浅谈语文教学中如何培养学生的阅读兴趣

王巧

摘 要：兴趣是智能发展的基础，是激发情感的诱发剂，是主动学习的驱动力，如果教师能充分利用课堂教学的每一个环节，培养学生的兴趣，那么语文教学一定会令人满意。

关键词：良好氛围；阅读指导；课外活动；合作探究

中国古代教育学家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”著名物理学家杨振宁教授也说过：“成功的真正秘密是兴趣。”可见，兴趣在整个学习过程中起到关键性的作用。学生也只有对所学知识感兴趣才能做到想学、好学、乐学。那么，如何在语文教学中激发学生的阅读兴趣呢？

一、营造人人爱读书的良好氛围

首先，教师针对课本后的名著阅读和学生进行交流，分享读书后的启迪，接着鼓励学生选择优秀的阅读材料，并在班级开展读书月活动，让学生把自己读过的书跟大家共同分享，选择优秀图书海报张贴在班级板报上，激发学生读书的热情。

二、积极采用自主、合作、探究的学习方式，注重启发式、讨论式教学

课堂教学中，注重激发学生的好奇心和求知欲，鼓励学生自主阅读，自由表达，引导学生多思多问，主动质疑，让学生自主组织贴近现实生活的、感兴趣的文学活动，在合作探讨中体验成功的喜悦，从而对阅读产生兴趣。

三、榜样教学法和优秀文化的熏陶感染

中国文化博大精深，《四书》《五经》到四大名著，都凝聚着古人的心血，以此熏陶感染学生，对中华传统文化产生兴趣，列举古今中外好读书成就事业的例子，例如，课本中提到的宋濂，把读书当作一件快乐的事，并最终有所成就，从而树立学生读书的自信心，并效仿古人，广泛涉猎多方面知识，扩大阅读面，提高文化品位。

四、教师要加强对课外阅读方法的指导

教师要适时地对学生进行阅读指导，提倡多角度有创意的阅读，引领、点拨帮助学生制订阅读计划，让学生逐步学会精读、略读和浏览，提高阅读速度。利用阅读期待、阅读反思，拓展思维空间，提高阅读质量，树立阅读自信心。

五、开展各种课外阅读活动

学生自由组织名著座谈会，让学生都有展示与交流的机会，谈谈自己读书的心得体会，以及对自己今后发展带来哪些有益的启示，在座谈会上，让学生体会到阅读给自己带来的成就感，从而对阅读产生兴趣。

阅读兴趣在语文教学中具有十分重要的作用，通过激发学生的思想感情，来创造学习语文的互动环境，在兴趣的前提下，學生做到“知学”“好学”“乐学”，从而提高语文教学的趣味性和有效性。

编辑 王团兰