不断超越自我 完美教育人生

吴三峰

摘要：教师最需要什么？是金钱？名利？……其实教师最需要的是一种快乐，是体验那种在自我认识，自我发现、自我提高的过程中实现不断创新自我、塑造自我、完美自我、超越自我的快乐。本文将探讨教师如何在教学实践中不断超越自我，进而实现自己的人生价值、社会价值。

关键词：教师    教育    超越    自我

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.05.009

教师超越自我是人生价值的体现，也是一种责任。教师是人类文明的传承者，文化知识的传播者，肩负着培育国家新一代建设者和接班人的重任。教育者的这种责任，要求教师必须超越自我，胸怀大爱，用满腔热情、无限真诚教育学生，奉献教育事业;教师超越自我是一种职业规范要求，因为只有不断超越自我，才能应对日益加快的知识更新和时代进步，才能不断提高教学质量和教书育人的本领：教师超越自我是一种境界，是一个教师通过自觉追求可以达到的具体目标，也是引导教师不断前行的航标。

一、超越自我，教师必须修炼良好的师德

“教师是人类灵魂的工程师”，担负着培育、塑造下一代道德品质的重任，著名教育家陶行知先生说过：“教师无小节，处处皆楷模。”教师的一言一行、一举一动时时处处都对处在成长期的学生起着潜移默化的影响。依法从教、爱岗敬业、无私奉献、诚实正直、兢兢业业，这些高尚的品质和人格魅力都会对学生产生积极而深远的教育意义。所以教师必须明确师德规范要求，处处以师德规范为标准严格要求自己，加强自身道德修养，树立坚定的道德信念和道德意志，要能经受住来自外界和自身的各种考验，不被金钱和和社会不良风气所诱惑，做到授业解惑、以德育人。

教师要以自己高尚的道德情操、精湛的教学艺术、一丝不苟的工作精神来感染和影响学生，以情感人、以德服人，达到“润物细无声”的教育效果。

人是要有理想和精神的，我们应在优秀的师德精神的鼓舞下，用学而不厌、诲人不倦的育人精神，勇于超越自我、完善自我。

二、超越自我，教师必须不断更新教育理念

在人类科技突飞猛进、知识日新月异的当今时代，社会需要大量的创造性人才，在这方面，教师教育理念的转变和更新就显得尤为重要了。

著名的教育家叶圣陶先生曾说过：“教学教学，就是教学生如何去学，教师的教是为了更好的不教。”教师要以“研究者”的心态置身于教学情境中，要转变自己的角色和职能。

长期以来，受传统教育的影响，我们的教学模式化、统一化的要求很多，学生座位纵横一条线，静坐如钟，不得东张西望，不得私下交流……争抢回答问题即是对老师不尊，与老师观点有异即是不敬，“白眼”、指责随之而来，久而久之，一个个学生被训练成了“听话的机器”，课堂没有了笑脸，没有了话语，小学生那充满生机活力的天性被泯灭了，学生的个性何以发展？

教师必须走出“师道尊严”的陋俗，放下“高高在上”的身架，融入学生当中，树立以生为本的观念，与学生建立平等、互信的新型师生关系，由导师、权威、讲授者向合作者、促进者、学友转变，教师应努力创设民主、平等、和谐的学习氛围，把学习的主动权交给学生，让学生大胆思考，大胆质疑，让学生上讲台，让学生当“老师”，鼓励学生各抒己见，大胆说出自己的思想、观点、疑难、困惑……鼓励学生带着问题参加学习，生成更多的新问题走出课堂，再结合生活进行学习探究，循环往复，“螺旋”上升，让学生的创造性思维能力得到充分发展。

教师要正确对待学生的个体差异，因材施教，要关注学生的个性培养。教师不能再以文化课的成绩为主导视角来衡量和评价学生，应关注学生学习发展的过程，及时肯定、鼓励他们，让每个学生尤其是“学困生”树立学习信心，产生积极上进的动力，拥有健康的心态和自信的人生。

教师教育教学理念的更新还应注重教学方式的转变，必须改变过去课本+黑板+粉笔的教学模式，要充分应用各种现代化的教学设备，整合多方教学资源，丰富学生的学习形式和内容，使学习活动更加生动、有趣、富有感染力。

三、超越自我，教师必须不断提升教书育人的水平

思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣。”广阔的知识视野和高超的师艺技能，是教师高素质的集中体现。教师不但要具备渊博的专业学科知识，还应具备顺应时代发展、教育变革趋势下不断涌现的新思想、新知识、新理念。现代社会，知识更新日新月异，教师如果仍旧停留在原有境地不思进取，终究会使自己在教育发展、改革的大潮中落伍、淘汰。

作为立志终身从教的教师，一定要给自己压担子，在提升自身素质上要做到“不待扬鞭自奋蹄”。所以教师必须勤奋学习，搞好自修，不断地充实自己。除不断巩固更新学科知识外，还应注重汲取益于开拓创新、破除陈旧的思想理念，加强教学反思、案例分析、交流研讨、信息收集、资源积累、调研考证等研究，掌握现代教育技术及教学改革发展动态等。在教学中应积极参与教研教改，与同行多学习、交流，吸取他人之长，创新教学模式，优化课堂教学结构，形成自己独特的教学风格和特色，让教育教学工作从有效向高效发展。

教师要积极参加课题研究，促进自己科研能力的提升。研究的问题一定要具有现实性、针对性、可行性，并能对教育教学工作产生实际的指导意义和作用。

教师要提高理论水平，作为一个合格的教师，一定要多读书、多学习，广泛汲取教育名家、大师的教育思想，具备一定的理论水平，并能在工作实践中运用他们的思想理论，指导解决实际教育教学中存在的困惑和问题。

在成功的路上，阻碍你的不是别人而是你自己，我们只有勇于超越自我，才能在教坛立足脚跟，才能在教育生涯书写辉煌篇章。

参考文献：

[1]魏力更.加强教师职业技能训练提高教书育人水平[J].教育探索，1997（1）.

[2]王小力.打铁还需自身硬肩负重任，自觉提升教师教书育人的素质、能力和水平[J].师资建设，2013（11）.

[3]李秀伟.教师成长寻求自我超越[M].山东教育出版社出版，2009.

[4]赵其坤.教师应在不断超越中提升自我价值和能力[J].现代教学，2012（6）.