微博对高校学生的正向引导作用研究

何全旭

摘 要 微博作为信息时代的新兴网络社交工具，越来越受到当代高校学生们所青睐。大学生正确使用微博，可以起到构建交流新平台、开创知识新途径和提供倾诉宣泄新方式等积极功能。本文在大学生使用微博的特征分析基础上，探讨了微博对高校学生的正向引导作用，并提出了如何保证高校学生正常使用微博的一些对策。

关键词 微博 高校学生 正向 引导

中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.08.082

Abstract Micro-blog as a new network of social networking tools in the information age， more and more popular among contemporary college students. Students correctly use micro-blog， you can play a new platform to build a new platform to create new ways of knowledge and provide a new way to talk about new ways and other positive functions. Based on the analysis of the characteristics of college students using micro-blog， this paper discusses the positive guidance of micro-blog on college students， and puts forward some countermeasures to ensure the normal use of micro-blog.

Key words micro-blog； college students； positive； guidance

作为一种新兴媒介，微博已逐渐取代博客，成为时下大学生群体最喜闻乐见的、最习惯使用的网络社交工具。大学生对微博的广泛使用，使其在大学生世界观、人生观、价值观塑造过程中产生了诸多影响。因此，深入研究微博对高校大学生的正向引导作用，不仅有利于高校学生个人的成长，同时也能促进高校正确利用微博对大学生开展教育教学。

1 微博含义及其特征

微博，即“微型博客”的简称，它是一种将博客限定为140字简短文本，然后通过关注机制分享实现信息分享、传播与获取的社交网络平台。在这一平台中，信息的存在形式主要包括文字、图片、视频等，任何使用微博的人都可以自由随意的浏览、收听、传播、接收自己感兴趣的信息。与传统信息传播方式相比，微博在信息传播速度和广度上都呈现出巨大的优势，假如你的微博被十万微博使用者收听，那么你在微博上所发的信息将在瞬间传播给来自天南地北的微博收听者，并能在第一时间实现互动评论交流。因此，微博如此强大的信息传输功能，使其受到越来越多的高校学生的青睐。根据中国互联网信息中心2015年发布的《中国互联网网络发展状况统计报告》显示，目前中国微博用户总数已突破2亿。而在校大学生是微博的一支重要使用人群，使用微博的在校大学生总数达到了3776万人。而2015年中国约有4000多万大学生，由此可见目前中国在校大学生基本是人手一个微博。

媒介理论家麦克卢汉说过：“媒介即信息”。微博的出现对麦克卢汉的观念就是一个很好的印证。在微博信息的传播过程中，普通大众成为制造信息或传播信息的主宰者，实现了信息“点对点”的对等传播。因此，微博本身也就是信息。微博的首要特征在于信息传播的自由性和随意性。在微博的世界里，人与人不存在现实世界里的身份、职位、等级差异，人人既是信息的“制造者”，同时也是信息的“把关者”。其次，微博传播的信息关注度更高。一条毫不起眼的简短微博，也许通过用户之间的收听、评论、转载等，立即就能引起不同反响的社会舆论效应。最后，微博的信息传播更容易形成网络围观。微博强大的互动性能够引起众多网民进行围观，而一些组织也正是利用微博这一特性，进行政策宣传、产品宣传等。像最近出现的“微博问政”、“微博反腐”等都是利用微博的围观性来提高大众对某些重大事件的关注度和参与度。

2 高校学生使用微博的心理解析

2.1 自我诉求

马斯洛需求层次理论将人的需求分为五个层次，其中最高层次便是自我价值的实现。现代心理学也认为，处于青春期的大学生最大的心理特征在于，自我意识开始觉醒，他们开始渴望别人欣赏自己，渴望在众人面前发出属于自己的声音。但同时大学生的自我定位还比较模糊，找不准自己的角色定位。于是他们就渴望与他人交往沟通，从他人对自己的评论中找寻自己的定位。而微博的出现使大学生可以结交更多的朋友，通过向微博上的朋友倾诉心声，让他人了解自己、帮助自己，排解郁闷、矛盾情绪。

2.2 猎奇心理

简单来说，“猎奇心理”就是他人约束自己不能触碰的事物非要去一探究竟，对该事物保持着很强的好奇心。人的猎奇心理是与生俱来的，可是现实世界中人们受限于道德、信息渠道等因素的束缚，很多好奇心都无法满足。而微博上每天都充斥着大量具有敏感性、隐私性的信息。于是微博就成为大学生获得自己感兴趣的人或事物信息的最佳渠道。比如对某个明星的个人生活感兴趣时，就可以通过对该明星的微博“加关注”来随时了解明星的生活状态。

2.3 人际交往

大学生一方面内心闭锁，害怕身边的人窥探到自己心中的秘密。同时又渴望与更多的人交流，让他人理解自己、欣赏自己。可是当下严峻的就业形势大大加重了大学生的学习压力和生活压力，现实世界中的他们抽不出更多的时间去结交新朋友，于是他们只能通过网络世界扩大自己的交际圈，靠在微博上寻找有共同语言的朋友来缓解自己的学习和生活压力。微博除了具有开放性、平等性的特点之外，它的虚拟性也使得大学生在交流过程中不需要有太多的顾虑，可以对微博上的朋友畅所欲言，发表自己的心声和观点，这有助于大学生缓解内心紧张心理，扩大人际交往范围。

2.4 从众心理

“从众心理”是指个人在大众行为的影响下，自己在对事物的知觉、判断、认识上逐渐向大众舆论和行为方式靠拢趋同的一种心理状态。微博符合当代大学生追求个性、自由、平等的心理需求，当一群学生围绕着微博上的某个知识或者趣闻谈笑甚欢时，不使用微博的同学就会因为不了解此事而倍加尴尬。于是之后他就会学着去使用微博、学习微博，这样既满足了大学生的求知欲，又方面大学生的日常人际交往。

3 微博对高校学生正向引导影响

3.1 构建了学习、交流的新平台

与博客相比，140字左右的微博在体式上更加言简意赅，操作更加灵活方便，信息传播更加快速高效，另外加上微博的信息发布、评论关注、转发微群等功能，使得当代大学生的学习和交流更加快捷。根据相关调查显示，超过5成的大学生使用微博来搜集信息，超过6成的大学生使用微博进行信息交流和分享，超过9成的大学生认为通过使用微博增长了自己的知识和视野。特别是那些成功人士、知名学者和大众媒体的微博，大学生普遍认为他们的信息对自己的学习和生活具有不小的激励作用。

3.2 开创了知识、信息获取的新途径

与新闻、博客、通讯等信息传播媒介相比，微博在传播速度和传播广度上的优势更强，因为微博是通过收听、关注、评论、构成的互动社区，即信息的波及面及分享力更为强大。有调查显示，微博收听超过100人的大学生占8成以上。这些微博收听者共同构成了一个庞大的信息传播空间平台。微博的特点不仅在于知识信息的传播面广、传播速度快，更重要的在于其知识信息与大学生的接触度高。例如除非是上课需要，平常也许某些课本大学生很长时间都不会去看。但是微博就不同了，绝大多数大学生每天都会登陆微博，因此大学生对微博上的知识信息的印象反而会更加深刻。

3.3 提供了倾诉“宣泄”娱乐的新方式

处于青春期的大学生正是心理塑造和“三观”形成的关键时期，在生活和学习中遭遇各种不可预测的困难和挫折时在所难免的，心理学认为及时适度的倾诉和宣泄有助于大学生身心健康发展。而微博平台正是大学生情绪宣泄、倾诉和娱乐的理想去所。微博的开放性和包容性，使得倾诉、宣泄和娱乐的行为在网络的世界里更容易被大众所接受。相较于现实事件来说，在微博网络事件上的某种情绪的爆发一般更能够得到大家的理解。

4 加强微博对高校学生正向引导的对策和建议

4.1 加强微博引导，传播正能量

要保证微博对大学生的心理产生正向积极的引导，就需要对高校学生的微博使用进行必要的引导，引导他们善于在个人微博中吸收、释放和传播正能量的讯息。首先，要引导当代大学生在微博中传递主流价值观，即以社会主义核心价值观为导向。其次，要善于利用官方微博对大学生进行引导，无论是政府、高校、大众媒体的官方微博，在影响力上都远胜于个人微博。因此通过这些官方微博能够更好地引导大学生传递正能量。最后，要依靠教师和意见领袖实现对大学生的引导。意见领袖在社会中有一定威望，而教师在高校中对大学生的影响也是不可忽视的。通过这些人的带头作用，能够积极引导大学生在微博中传递正能量。

4.2 提升媒介素养，正确运用微博

微博的简洁、快速、高校等特点在给大学生带来便利的同时，也对网络舆情监控提出了更高的挑战。大学生的心理发展还不成熟，对网络信息的鉴别能力还有待提高。因此，高校可以多开展一些媒介素养选修课，以提高大学生使用微博中的信息鉴别、价值判断等媒介素质，促进大学生身心健康的全面发展。

4.3 监管微博信息，过滤假微博

大学生从微博信息中能够获得促进其心理健康和正确认知事物的正面信息，可是不可否认微博中也充斥着大量负面能量的假信息、假微博，这些的微博信息会对大学生产生不利的心理影响。因此，要实现微博对大学生的正向引导，就必须加强对微博的监管，及时清理那些负面的垃圾信息，以最快速度控制虚假微博信息的传播范围。而要实现这一点，高校应当建立专门的网络监管部门，将学生领袖吸收到微博监管机构当中，用领袖的威望和力量引领大学生正确使用微博。

参考文献

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