“互联网+”环境下大学生团员青年创新创业能力研究

陈艾芳 胡潇潇 韩艺飞

摘要：“互联网+”是时代发展的趋势，青年是标志时代的最灵敏的晴雨表。“互联网+”环境下如何提高大学生团员青年的创新创业能力是高校面临的新课题。本文通过阐述大学生团员青年创新创业教育现状、大学生团员青年创新创业意识培养的关键，最后提出融合“互联网+”思维，打造“五位一体”创新创业新模式。

关键词：“互联网+”；团员青年；创新创业

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）24-0001-02

一、“互联网+”环境下大学生团员青年创新创业教育现状

2015年5月，国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》提出：“把深化高校创新创业教育改革作为推进高等教育综合改革的突破口，树立先进的创新创业教育理念，面向全体、分类施教、结合专业、强化实践，促进学生全面发展，提升人力资本素质，努力造就大众创业、万众创新的生力军。”就此，创业教育被提升到关系国家发展和社会和谐进步的重要高度。

国家已经认识到创新创业能力的重要性，而现实情况如何呢？在调研中了解到，作为“95后”的团员青年，四分之三的青年团员对创新创业有想法，但真正付诸行动的（通过实践创新项目、创新创业竞赛、在创业园开公司等）不足8%。以教育大省江苏省为例，2013届江苏本科毕业生自主创业的比例为1.6%，比全国本科比例高了0.4%。

2015年全国两会的《政府工作报告》提出了“互联网+”行动计划。“互联网+”成为促进大众创业、万众创新的新载体和新机遇，将激发全社会的创新智慧与创造活力。在“经济新常态”背景下，互联网已成为推动经济发展的重要引擎。据统计和预测，2013—2025年互联网将帮助中国提升GDP增长率0.3%～1.0%，这意味着未来十几年中互联网将可能为中国贡献7%～22%的GDP增长总量。通过“互联网+”的思维，广泛宣传成功企业家和自主创业的先进典型，通过他们的先进事迹坚定大学生创新创业的信心，鼓励和扶植更多具备自主创业条件的大学生凭借知识、智慧和能力去开创能发挥自己特长的事业。近年来，高校中涌现出一批“互联网+”项目，例如入驻南京林业大学水杉创业园的“互联网+我的校园”APP，现已成为基于大学生的资讯发布及社交平台，2015年该项目荣获首届江苏省“互联网+”大学生创新创业大赛创意组三等奖。

当今社会，“互联网+”已是趋势，正如李克强总理在2015年《政府工作报告》中提出“互联网+”的概念，要求制订“互联网+”的行动计划。高校团员青年一直走在时代前沿，对“互联网+”这种趋势能及时把握，把很多线下的团员活动通过互联网连接，起到更好的群聚效应。江苏省团省委力推的“志愿者打卡器”就是这样一类运用“互联网+”思维的客户端；南京林业大学的“10+X”志愿服务项目，用身边的榜样实现梦想的“经管榜样、青春领航”特色品牌活动等。这些活动不受时空、地域限制，通过线上线下、校内校外上下互动，左右联动，凝聚成青春正能量的合力。

二、大学生团员青年创新创业意识培养的关键

“互联网+”的本质归纳为两个词——“连接”、“融合”。基于“互联网+”连接、融合的社科类人才创新创业教育的实践探索，是加快转变经济发展方式、建设创新型国家的需要，是深化高等教育教学改革，提高人才培养质量，促进大学生全面发展，适应市场需求和满足社会发展的内在需求。

“互联网+”环境下，与团员青年粘性最强的当属“手机伴侣”——各种客户端（也即APP）。通过对大学生团员青年经常使用的APP进行调研后发现：大学生团员青年使用最多的客户端分别是“即时通讯”类，占83.12%；购物类，占61.04%；而专业学习类仅占47.31%。具体见表1。

客户端使用情况是了解大学生团员青年的一个有效途径。习近平总书记在2014年5月4日在北京大学师生座谈会上强调：“每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。”青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，“互联网+”环境下大学生团员青年关注什么、使用什么，教育主体就应该研究什么。正如张耀灿说的：“教育者必须不断吸收新概念，增强及时发现、运用新载体的敏感性。”

客户端是“互联网+”环境下的缩影。通过表1我们可以分析出系统论的观点认为：大学生团员青年创新创业意识的培养不仅仅是高校的责任，更需要政府、社会、企业甚至家庭多方整合。高校、政府、社会、企业、家庭五位一体协同推进，系统合作，基于“以人为本”的理念（四分之三的青年团员有创新创业的想法），在大学生中植入创新创业“基因”是大学生团员青年创新创业意识培养的关键。

所谓“基因”，是具有遗传效应的，是潜移默化的。中华民族自古就有极强的创新创业意识，从四大发明就可见一斑。团员青年是中国共产党的后备军，在青年学生中起着先锋模范作用，因此更有潜力发掘自身潜在的创新创业基因，吹响创新创业集结号。团员青年关注高校师生所关注，反映师生所反映，了解受众需求，激发受众的创新创业潜力。

学校、政府、社会、企业、家庭在创新创业“基因”的“植入”、“发掘”中担负着同等重要作用。团员青年创新创业意识的培养需要高等学校将创新创业教育贯穿于人才培养的全过程。这种“基因”的“发掘”不仅仅在大学，在中学、小学、学前教育中同等重要。只有将创新创业教育的理念融入教育改革的系统环境中，才能从根本上将创新创业教育贯穿于人才培养的全过程。

三、融合“互联网+”，打造“五位一体”创新创业新模式

互联网的核心是“融合”并“连接一切”。融入“互联网+”思维，打造高校、政府、社会、企业、家庭五位一体的创新创业新模式。该模式一是依托学院专业教师、教授、重点学科带头人的科研带动作用，指导团员青年及早接触和参与任课教师的科研活动，申报各类创新创业实践项目，引导学生参与科学研究；二是依托MBA、社会实践基地、“水杉企业家联盟”、各类专业性赛事等平台，鼓励学生积极参加各类竞赛，培养团员青年的综合实践能力，构建实践创新教学平台；三是依托团、学组织，大力开展多种形式的学生课外活动，通过参加校级、学院、社团组织的各类活动，提高经团员青年的组织领导能力、团队合作能力等综合素质。

近年来，南京林业大学经管院结合MBA优秀学员、优秀校友等资源，聘请了一批优秀的校外导师，开展多种形式的创新创业实践活动，办好各级各类创新创业竞赛，成立“水杉企业家联盟”、建立“创新创业导师资源库”，成立人才资源库。在盘活人才资源库的基础上，探索高校、政府、社会、企业、家庭五方的真正融合。在该模式中学生是真正的受益者，学生的创新创业有抓手，真正做到大一和大二注重通识教育、专业基础教育与各类活动的结合，大三和大四注重实践教育、竞赛能力培养、分类引导等，通过“创新创业导师资源库”学生和实践导师“双向选择”。

运用“互联网+”思维，在“创新创业导师”与大学生的结对过程中，创新“导师”与“学生”的选择方式，变“被选”为“互选”，参照大学生喜闻乐见的形式——“中国好声音”中导师选学生的方式，通过举办“模拟面试”等社科类特色活动，让学生通过选拔成为优秀企业家导师的“得意门生”后，跟企业导师参与创新创业实践。

运用“互联网+”思维，需要切实推进校企、校地各种社会实践平台的深度融合。目前，许多实践平台大多停留在协议签署后，学生走马观花式的参观、调研、实习，没有深入地分析，没有形成相应的实践成果。因此，要以团员青年为主体，采用“项目制”认领的方式，组织开展各种社会实践性强的竞赛活动，对强化大学生团员青年的自主创新意识和综合能力提升大有裨益。2014年11月4日，南林经管院等学院学生组成的“戏剧实现梦想”公益项目团队在素有“大学生创新创业奥林匹克”之称的活动竞赛——“创青春”全国大学生创业大赛（原“挑战杯”创业计划竞赛）中获得金牌，就是一个很好的例子。此外，2014年，全校百名同学参加了“怡凯莲”家纺组织的“星火创业项目”也为学生提供了很好的锻炼机会，有10位同学还获得了该公司提供的高额奖学金。

以大学生创新创业能力提升为主线，融入“互联网+”思维，整合高校、政府、社会、企业、家庭的资源，因势利导、因材施教，切实增强大学生团员青年创新创业能力。

参考文献：

[1]李德平.大学生创业教育——理念与实践研究[M].北京：人民出版社，2013.

[2]张耀灿.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006.

[3]樊华.跨学科协同式教学2.3%[J].辽宁教育行政学院学报，2015，（11）.