新课改下如何构建初中高效语文课堂

周梅

作为一名初中教师，我们要转变教学理念，关注学生的学习需求，优化教学方法，科学使用教材，灵活运用多种教学手段，培养学生良好的学习习惯，让学生真正成为学习的主人，从而构建高效的语文课堂。

一、认真备课，是打造高效语文课堂的前提

要打造高效语文课堂，首先要备好课。备课，是课前准备，也是上课的必要步骤，备课主要从教材、学生、设计三方面入手，三者是相辅相成的。首先要钻研教材，了解教材的具体教学目标、要求，其次要了解学生，了解学生的知识储备，了解学生的学习需求，然后根据学生和教材明确教学目标，确定教学的方向，设计课堂教学的步骤、方法。这样，才能抓住教学的重点和难点，做到因材施教，为构建高效课堂做好准备。

二、精心导入，激发学生的学习兴趣

巧妙的导语能够激发学生的学习兴趣，激活语文课堂，沟通师生情感，让学生在短时间内调整好心态，迅速进入课堂角色，唤醒学习的欲望，产生良好的引人入胜的作用。导语应求“新”求“活”，要根据课文内容和特点设计， 课题不同，文体不同，导入的方式也应不同。我们可以根据课文需要，通过欣赏音乐、听故事、猜谜语、播报新闻等各种形式，让学生在喜闻乐见、富有情趣的活动中进入课堂。比如在教朱自清先生《春》这篇优美的散文时，我带领学生走进学校的花园，让学生感受春天的气息，观察春天景色的特点，然后引导学生用自己的语言表达，再组织学生进入《春》这篇课文的学习。这样虽然花的时间多了一点，但是，教学的效果却非常好。有时候条件不允许，我就让学生背诵学习过的有关春的诗句。总的来说，课文导入的方式可以不拘一格、因地制宜，只要运用得当，都可以收到好的效果。

三、丰富形式，调动学生的参与欲望

学生是语文学习的主人。在具体的教学实践中，我们要把学生真正当成课堂的主人，充分突出学生的主体地位，创设良好的自主学习情境，弘扬学生的个性，选择适合学生特点的教学方式。教师在教学过程中，要善于激发学生的参与欲望，只有学生积极投入到课堂中去，自主探究、合作交流，学生在课堂上大胆“说”、勇敢表达，才能取得良好的互动效果。

如教学课文《范进中举》时，学生在初读课文后，我让学生研读、探究范进中举发疯前后的自身种种变化以及范进的岳父胡屠户和众邻居的变化。学生分组讨论交流后，利用道具上讲台表演。学生的学习兴趣被充分调动起来，参与的积极性很高，表演得栩栩如生，把范进中举时的拍手、跌倒、大笑、疯跑等情形及众人的表现演绎得淋漓尽致。学生幽默风趣的内在被充分挖掘出来了，在表演的同时，对课文的内容有了深切的理解，课堂气氛轻松和谐。课本剧式的课堂，提升了学习兴趣，提高了课堂实效，也体现了新课标理念的要求，学生在合作、探究、亲身体验中，实现了师生、生生之间的有效互动。

教学有法，教无定法，贵在得法。不同体裁、不同内容的文体可以采取不同的教学形式。比如教学《成功》一文可以展开小辩论，让学生更深刻理解成功的意义；学习《春》一文可以采取让学生进行当堂背诵比赛等方法来活跃课堂气氛；在复习诗歌时，可以开展“击鼓传花”的游戏，让学生们在紧张有趣的游戏中背诵诗歌，完成复习。课堂是学生的，教师要善于调动学生的各种感官，让学生的眼、口、耳、脑等动起来，让学生的思维迸射出火花，让学生的个性得到自由的张扬。

四、精讲巧练，促进知识转化成技能

学生学习新知只是语文教学的第一步，对知识的加深理解还需要一个过程，知识转化成技能和综合素质是语文教学的最终目标。课堂练习可以有效地帮助学生巩固知识，强化对学生思维品质的培养，从而有效提高学生的语文素质。课堂练习的习题需要精心设计，精心挑选。有效的练习能够减轻学生过重课业负担，更好的完成教学目标。

练习的形式要多样化。游戏性练习，可以进一步激发学生的学习兴趣，加深对知识的掌握程度；当堂练习、当堂反馈可以培养学生独立作业的习惯。事实证明，不断获得成功，经常得到表扬的学生，学习兴趣也在不断的巩固和发展；而经常失败，在批评、斥责中成长的学生，会慢慢失去学习的兴趣。所以，课堂练习的另一个重要方面就是要分层次练习，让不同程度的学生都能体会到成功的乐趣。课堂练习的一个重要环节就是当堂评价，教师要创造条件，因人而异、因材施教，针对学生的自身特点，给每个学生创造成功的机会，适时表扬鼓励，让所有学生逐步走向成功。

总之，真正有效的课堂，要能够提升学生的语文素养，促进学生身心健康发展。这需要教师不断学习，加强自身的修养，善于把新课程理念和教学实践有机结合，突出学生的主体地位，增强学生的参与意识，让课堂“活”色生“香”。同时，学生在实践中领悟，去学习知识，才能更有效的理解掌握知识。

作者单位：江苏省高邮市送桥镇送桥初级中学 （225651）