探讨高校开展阳光体育运动的模式

李桂英

[摘要]近年来，各大高校为了响应阳光高校体育运动工作号召，积极构建并开展了阳光体育运动教学模式，认真贯彻执行《高校学生体育质素健康培训实施标准》，旨在努力提高高校学生的身体素质、促进学生全面发展。本文针对高校开展阳光体育运动教学的现状以及存在的问题，提出几点有效的措施和建议，从而创新我国阳光体育运动的模式，引导高校能将阳光体育运动落实到位。

[关键词]高校 阳光体育运动 模式构建 有效策略

[中图分类号]G807.4 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）08-0139-01

随着我国教学制度的不断完善，高校不再单纯地注重学生的理论知识成绩，而是通过开展各项阳光体育运动提高学生的身体素质，从而为社会培养出源源不断高素质人才。

一、我国高校开展阳光体育运动的现状以及存在的问题

（一）高校阳光体育运动监管机制不健全

相关资料调查显示，我国高校总体数量已经达到3000多所，2016年的毕业生就高达756万之多，而开展阳关体育运动的高校仅有几百所，由此可见和总体的数量相差巨大，这反映出我国高校阳光体育运动监管机制不合理、不健全，导致真正实施者少之又少。高校内部监管机制也不完善，很多高校管理者并没有将其落实到实处，只是流于表面形式。

（二）高校开展阳光体育运动管理制度不完善

很多高校开展阳光体育运动工作不容乐观，没有建立健全管理机制和相应的管理标准，只是简单地举行了相关活动仪式，高校内部并没有形成系统的阳光运动管理机制和体系，即便少数高校建立了机制，也没有形成一整套科学、合理的锻炼方案，没有贯彻国家要求的学生每天锻炼一小时的标准。

（三）高校阳光体育运动宣传力度不够

阳光体育运动主要包括课内体育课教学和课外体育锻炼两个部分，是高校体育课的补充，它不仅能够提高学生的身体素质，还与学生的心理发展密切相关。高校体育教学大部分都属于能力和技术的教学，尽管高校并没有开展几节体育课，但是更加注重课内学习，因此对阳光体育运动的宣传力度不够、不到位，学生没有认识到阳光体育运动的重要性，很多学生单纯地认为只要期末考试体育达标能够顺利通过就可以，因此没有正确认识到阳光体育运动对提高学生身心健康的必要性。

（四）高校阳光体育运动教师自身素质有待提高

很多高校仍然沿用传统的教学模式，高校阳光体育运动教师自身素质和专业化水平不高，没有起到引导学生的作用，这在一定程度上制约了阳光体育运动的开展。教师与学生毫无交流，教师成为课堂教学的主体，学生始终处于被动学习的状态和地位，教师不注重学生体育素质的提高，没有将理论与实践相结合，从而降低了学生进行体育锻炼的积极性和主动性。

二、提高高校开展阳光体育运动教学的有效策略

（一）建立健全高校阳光体育运动监管机制

高校阳光体育运动监管机制不健全、不公平，学校经常忽略学生的实际要求，因此只有将外部监督机制和内部监督机制二者相结合，从根本上使高校能够积极开展阳光体育运动，从而提高学生的身心素质。

（二）完善高校阳光体育运动管理制度

高校阳光体育运动管理制度是整个高校教学的重要组成部分，只有完善高校阳光体育运动管理制度、评价体系，才能贯彻国家的大政方针，这不仅是提高高校教育质量和水平的有效策略，同时也是顺应我国素质教育发展的必然要求。

（三）加强高校阳光体育运动宣传力度

高校应该积极提高阳光体育运动宣传力度，通过广播站、学校广播电台、学校报纸、宣传栏等进行积极的宣传，并且集思广益让学生发表自身意见和看法，通过加强宣传力度，让学校清楚地认识到开展高校阳光体育运动教学的重要性和必要性。

（四）创新高校阳光体育运动教学模式

高校开展阳光体育运动教学应该与时俱进、开拓创新，不能一味沿用过去传统的教学模式，注重以人为本，在实践的基础上创新，在创新的基础上实践，鼓励和吸引学生积极投身于建设活动中去。高校开展阳光体育教学应该给学生提供更大的选择空间，给学生选择体育教学项目的权利和内容，充分体现以学生为主的原则，促进学生全面发展。

（五）提高高校阳光体育运动教师自身素质

教师作为传道授业解惑的主体，要充分认识到学生的主体地位，积极与学生进行沟通和交流，及时发现学生在学习过程中存在的问题和不足，并且给予及时的指导和引导，帮助学生树立正确的价值观，从而达到提高学生身体素质的目的。此外，教师要努力提高自身素质，转变过去落后的思想观念，学校要对教师进行再培训，增强其自身素质和专业化水平，建立一支高素质、高水平的师资队伍。

三、结束语

高校阳光体育运动教学作为高校的重要组成部分，在其中发挥了十分重要的作用，由此可见高校开展阳光体育运动不仅能够提高高校的教学质量和水平，同时也是顺应素质教育的必然趋势。高校应该积极开展各项体育教学活动，建立一整套科学、合理的教学管理模式，建立健全监督机制，完善管理制度，提高教师素质，从而促进学生全面发展，提高学生的身心素质和建立水平。

【参考文献】

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[2]肖奇.阳光体育运动对大学生体质健康影响研究[J].中国教育学刊，2013（S2）.

[3]赵承磊.从大学阳光体育开展困境析大学课余体育之选择[J].北京体育大学学报，2012（01）.

责任编辑：张丽