论初中语文教学中传承传统文化的有效策略

张声有

摘 要：传统文化是我国文化的精粹，是中华民族的根基，乃至灵魂。在初中语文教学过程中，作为一名合格的任课教师，首先要深度整合教学内容与传统文化，使我国传统文化这一瑰宝在语文教学中得以科学传承，这对初中生日后的健康成长有深远的意义。为此，本文对初中语文教学中传承传统文化的有效策略进行了深入的分析，希望能够对初中语文教学工作的可持续发展起到一定促进作用。

关键词：初中语文教学；传承传统文化；有效策略

中图分类号：G633.3 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）06-001-01

作为一个历史悠久的文明古国，我国有着优秀的传统文化。在传统优秀文化这个丰富的土壤中，孕育了一代代具有高尚气节的中华儿女。初中阶段是青少年成长的关键阶段，在这一阶段中，如若在语文这一文化学科中有效传承传统文化，势必能够帮助中学生树立正确的社会观与价值观，不仅熏陶了其情操，还能够促进其综合素质的长远发展，同时，这也是我国《语文课程标准》中重点强调的内容。

一、调动初中生学习古诗文的热情，深入领会诗文主旨

初中语文教材中涉及到很多经典的古诗文，而这些古诗文往往蕴含着博大精深的传统文化以及汉子魅力。为此，优化初中语文古诗文教学，不仅能够使学生的文化素养与内涵得到有效提升，还能够有效培养其爱国高尚情怀。根据笔者多年的教学经验，总结了古诗文教学效果强化的主要路径。首先，任课教师要积极调动学生的学习情趣，引导学生有感情的朗读诗文，启发其深入理解古诗文的韵律美；其次，待学生朗读后，任课教师要对学生深入领悟文章的主旨以及思想感情进行正确引导；最后，鼓励学生畅所欲言，表达出自己从该诗文中学习到的优秀传统文化知识，帮助其深化对诗文的理解。

例如，在曹操的《观沧海》教学中，诗人借景抒情，巧妙的将自己的雄心壮志与海上美景融为一体。由于初中生的人生经历有限，很难深入体会诗人这种气度、豪迈乐观的进取精神与当时气象壮阔之美景。为此，笔者在教学中适当的进行了引导，学生既要感受到“东临碣石，以观沧海”，诗人登山望海时勃勃英姿的情境，又要深入体会“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，大海吞吐日、月、星辰的气概。通过引导与启发的方式，学生能够对整首词的感情基调做出一个初步的了解，继而体会到作者的雄心勃勃的爱国情怀，最终深入感悟到我国传统文化的魅力。

二、基于教材内容，深入挖掘语文教学素材中主人公可贵的品质

儒家是传统文化中比较有代表性的一派学说，讲求刚正不阿、尊师重道以及诚信仁爱；佛学同样在传统文化中占据一定比重，讲求荣辱不惊、进退从容以及自然清静。这些可贵的品质，均值得初中生有效继承和发扬。但由于受到学生学习任务较为繁重以及有限的学习时间所致，任课教师更好优化对语文教材的使用，基于教材内容，有效传统传统文化的优秀品质。文言文作为我国传统文化以及语文教学教材中的重要载体和部分，有效彰显了中华文明。为此，任课教师不仅要令初中生深入理解文言文句、词、字的理解，更要领会和学习语文教学素材中主人公可贵的品质，从而使其对文章的理解得到深化。

例如，在《论语》十二章一课教学中，有关于“三人行，必有我师焉”的讲解，笔者引导学生要从中体会孔子的修养与虚心好学的可贵精神，这也是值得初中生学习的，同时，也是对我国传统文化进行传承的一种表现方式。因此，在初中语文教学中有效的传承传统文化具有一定的现实意义。那么，在日后的教学实践中，任课教师就可以根据优秀文言文中塑造主人公的优秀品质，来激励初中生，对其良好思想道德的培养进行有效熏陶，从而帮助其塑造健全的人格。

三、整合我国传统节日文化，促进课外教学活动的有效开展

在初中语文教学中，有效的传统传统文化需要以整合我国传统节目文化与教学内容和切入点，使学生的爱国情怀得到有效培养。在实践中，区区一堂课的课时教学是远远不够的，任课教师可以通过组织多样化的课外活动方式，来整合我国传统节日文化与教学内容，以促进传统文化教育的进一步实现。具体途径如下：首先，任课教师可以选择中秋节等传统节日元素组织活动，不仅能够强化活动的氛围，还能够有效熏陶学生的传统文化素养；其次，在活动的开展过程中，任课教师可以巧妙的融入民俗诗歌与文化，并对其进行耐心的讲解，从而有效拓展学生的知识层面；最后，待活动结束后，任课教师可以引导学生写出参与活动的感悟，使学生更深入的理解传统风俗文化，继而调动其学习主动性。除此之外，任课教师可以充分发挥多媒体教学辅助技术，优化语文传统文化教学质量，辅助以精彩的朗读视频或媒体音乐，来使学生深入感悟我国汉语言文字的魅力之所在。这样一来，传统文化艺术在现代教育技术的烘托下将更加精湛和美妙。

结语

综上所述，在初中语文教学过程中，有效的传承传统文化势在必行。它能够使学生更快的深入领会诗词主旨，使学生的学习主观能动性得到充分的调动。此外，有效的传承传统文化也能够使初中语文教学具有一定的教学特色，符合新课改教学思想，从而实现了初中语文教学的可持续发展。由此可见，初中语文任课教师的首要任务是不断在教学中传承传统文化，使初中生对圣贤智慧进行有效的吸纳，促使其成为一个有文化修养、道德修养的全面发展型人才。

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