发展人为本立校德为先

刘希华

摘 要：教育理念是群体思维和集体智慧，它是一种抽象的无时不在的文化传统，学校发展的教育理念有三个关键点：一是以人为本是发展的根本；二是校园文化是发展的统领；三是创新精神是发展的动力。

关键词：教育理念；以人为本；校园文化；创新精神

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）17-0320-060

学校办学理念是立足于学校实际，融合学校每个成员对办学的一致主张和对学校发展的共同愿景，在办学实践过程中不断沉淀和升华过程中形成的，它对学校办学的方向有导向性，对教学实践有规范性，对学校发展规划有前瞻性。学校要想获得良好的发展，需要注意以下三个方面。

一、把以人为本作为学校发展的根本

以人为本的管理理念，在中国源于传统文化中的民本思想；在西方，是人本思想发展的产物。社会发展的规律证明，人是最重要的资源，所以学校的一切管理活动应围绕调动师生的积极性、主动性和创造性而展开。在尊重信任中，使每个师生在工作学习中有归属感、体现他们的价值感，因此，以人为本的管理模式，尊重前提，信任基础，全面发展是核心，服务是根本，激励是重要方式。

教师的素质是制约学校教育教学的发展的关键因素，所以教师素质的提高就成为学校长足发展的重要的措施和方法。这就要求教师不断学习、不断发展，而且教师要满足教师发展的合理需求。同时，教师职业角色特点及新课程改革的要求决定了学校管理必须坚持以人为本、坚持以教师为本、以教师发展为本的价值取向。这种管理以促进教师专业发展为核心，以激励教师为手段，建立发展性评价方法，促进老师专业、心理、品德修养甚至是身体素质等各方面都能得到不断提高。因此，在学校管理过程中，管理决策者应该树立以人为本的管理理念，引导和鼓励教师不断提高自身素质，同时明确以人为本的教师管理内容，制订以人为本的教师管理制度。

二、要有校园文化作为学校发展的统领

校园文化是一种文化现象。它反映着学校的特点、面貌和个性等。校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。

校园文化是超越于知识的传授、能力培养与方法渗透的一种更高层次的自觉追求，是一种健康的、和谐的、积极的、人文的、向上的和可持续发展的学校氛围，这种文化体现了治学之严谨，人文之关怀，艺术之品位，审美之感动，创新之激情，儒雅之风范，诗性之世界，理想之追求，健康之精神……总之，这种文化具有高尚的价值取向，是学校的灵魂所在。

校园文化的构建和发展渠道可以从以下几个方面入手：

一是促进师生、员工科学文化素质和思想道德素质的不断提升。走课堂加课外之路，课堂上是文化知识的吸收，课堂之外是人文精神的培养，必要的社会实践、调查、社会公益活动是提升师生素质的重要渠道。

二是育人功能的不断架构。大胆尝试学生自己组织的社团活动形式，这对培养学生的团队精神、合作意识、坚忍不拔的意志力、拼搏精神是不可或缺的手段与方式。

三是通过丰富的文艺、体育、校本培训与教研活动等，营造一种生机勃勃、积极向上的文化氛围。学生们置身于这种环境之中，耳濡目染、潜移默化，久而久之，就会成为一个有知识、有教养、有进取精神，有良好气质、天天向上的人。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。

三、要以创新精神作为学校发展的动力

在学校管理中，建立一个结构层次合理、善于协调合作的学校领导集体至关重要，而这种高素质的领导集体必须是以创新型校长为核心，努力建设一套创新教育管理激励机制，有效地促进教师教学观念的转变，从而真正提高学校的教育质量。

把握大势才能拥有未来，顺应大势方可乘势而进。就教育而言，今后一个时期的根本任务则是要创新教育新常态。所谓教育新常态，一是德育为先、能力为重、全面发展的教育理念得到普遍认同；二是全面深化课程改革，改进学科教学的育人功能，育人的针对性、实效性进一步增强；三是自主、合作、探究的学习方式与启发、讨论、参与的教学方式成为常态。

行稳以致远，欲速则不达。惟有主动创新教育新常态，打造学校特色文化，确立学校领先优势，才能立于不败，才能永续发展，才能不辜负社会、家长对学校的期望。

创新教育新常态，要充分发挥改革对学校发展的重大牵引作用，靠改革出动力，以创新增活力。特别是面对新矛盾新问题，必须加大改革力度，以此激发活力，为创新拓宽道路，促进学校持续健康发展。

创新教育新常态，要下大力气促进教师的专业成长。只有教师发展了，才能促进学生的发展；学生发展了，必然成就学校的发展；学校发展了，又会给予教师更大的发展。这是学校发展的良性循环，也是学校发展的必由之路。

创新教育新常态，应当加快转变教育教学方式的主动性、自觉性，这既是学校发展的需要，也是教师自身发展的需要。

总之，在学校发展过程中，坚持以人为本，着力解决好发展中人的问题，盘活现有人力资源，用好存量，激发增量，是学校可持续发展的基本前提。坚持文化引领，努力解决好发展环境的问题，激发校园活力，立足现实，着眼未来，是学校可持续发展的不懈动力。坚持教育创新，努力解决好发展策略问题，挖掘发展潜力，注重前沿实践，是学校可持续发展的关键因素。

参考文献：

[1] 陈作伯，宋子琨.中小学校长培训中的人本管理理念培养问题[J].甘肃高师学报，2004（6）.

[2]叶文梓.论中小学校长的管理理念[J].青年教师，2007（9）.

[责任编辑 赵景霞]