刍议初中数学高效课堂教学策略

2016-05-14 07:23孔强志
学周刊·中旬刊 2016年6期
关键词:初中高效课堂教学策略

孔强志

摘 要:近年来,随着教育改革的不断深入,初中数学教学模式也产生了明显的变化。现代教育要求数学教学不仅要重视培养学生的知识和数学能力,也应重视学生的人文教育和综合素质的培养。因此,对初中数学高效课堂构建进行研究是十分有必要的。文章主要对语文初中数学高效课堂教学策略进行了分析和研究,希望为初中数学教学提供有益的建议。

关键词:初中;数学;高效课堂;教学策略

中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2016)17-0320-042

在教育改革的新形势下,优质高效的课堂教学已经成为了教师和学生所追求的共同目标。课堂教学是否有效将直接关系到学生的未来发展,也影响着学生的素质和能力提升。本文将对初中数学高效课堂教学策略进行详细的分析。

一、初中数学课堂中存在的问题

初中数学教学由于受到传统教学思想的影响,在教学创新上始终难以得到突破,也无法真正提升教学质量和效率。初中数学教学效率低的原因有很多,主要包含以下几点:(1)在课堂教学中教师占据主体地位,并且以内容讲授为主,对学生的自主能力发展和主体意识培养有所忽略,因此,导致学生的数学思维能力始终难以提升。(2)在教学的过程中,教师并没有制定出科学的教学目标,在教学模式上也显得比较单一,在实际教学中,学生与教师之间的沟通少之又少,导致学生逐渐失去了学习的兴趣。(3)在数学教学中,教师普遍比较重视知识性教学,而缺少实践教学,学生所学习的内容并不能与实际生活相联系,导致他们的思维发展受到阻碍。同时,教师仍然采用填鸭式教学模式,学生虽然在成绩上也能有一定的提升,但在综合能力上却没能得到提高,这种教学方式显然已经不能适应现代社会对人才的需要①。

二、初中数学高效课堂构建教学策略

(一)明确教学目标

在初中数学教学中,教师应认识到每个学生之间都存在着差异性,无论是学习能力,还是学习兴趣,他们都有着不同。对此,教师应根据学生不同的特点和兴趣爱好进行有针对性的教学,明确课堂教学的目标,并利用多种不同的方式来进行教学,以便提升学生的学习积极性。对于学习能力强的学生,教师可以提出高一些的学习计划和学习目标,让学生能够通过自身的努力来得到相应的提升;而对于一些能力比较差的学生,教师则不必制定过高的教学目标,应在提升学生基础能力的同时,要求他们在原有基础上得到提升。通过这样的教学方式,一方面,学生能获得数学能力上的提升,另一方面,学生只要稍微努力就能达到教学目标,自信心得到明显的提升,对学生的综合发展有着重要意义。

(二)积极利用多媒体辅助教学

多媒体作为现代教学中的一种常见工具,对提升学生的学习兴趣有着重要的意义。多媒体中包含着色彩丰富的图像、优美的声音及视频等功能,为初中数学高效课堂的构建提供了无限的可能性②。在数学教学中,教师借助多媒体课件进行教学,既能让学生更加直观地看到教学内容,还能帮助他们提升对问题的理解能力。例如,在进行“三角形三线合一”的教学时,教师可以利用多媒体让学生了解解题的过程,并帮助学生直观掌握解题的思路和方式,这种方式将有利于加深学生对知识点的记忆,为高效课堂的构建奠定稳定的基础。

(三)创设教学情境

数学教学内容本身具有抽象性特点,如果学生的抽象性思维不够灵活,想象力不够丰富,在学习中就会受到思维的限制,导致学习效果难以提升。对此,教师可以采取情境教学的方式来提高教学内容的具象性。在情境创设过程中,教师应从实际出发,将数学情境与教学内容相融合,使教学内容得到突显。同时,教师可以将情境与学生的实际生活相结合,以便学生的实践能力得到提升,在日后能解决生活中出现的小问题。此外,情景教学对活跃课堂气氛有着重要的作用,教师创造出比较轻松的教学环境,学生才更加愿意主动参与其中,当学生真正融入到情境当中后,才能深刻地理解教学内容,并提高学习效率。

(四)适度评价

在数学教学中,教师不能只看重学习的结果,而应该重视起学习的过程和学习的态度。同时,教师应更多地关注学生的学习能力和学习中展现出的情感态度。在传统教学中,教师对学生的学习效果进行评价通常采取的是考试形式和测试形式,导致学生认为分数才是最重要的。而在现代化教学模式中,教师应认识到教学评价的多样性和激励性,应帮助学生认识到自身的长处和优势,并能欣赏自己的成功,促使学生树立学习自信心,真正推动教学效果的提升。同时,教师应以学生的未来发展为主,进行多元化、适度的评价,对学生进行适当的夸奖,这不仅能提升学生的学习兴趣,对他们未来发展中的自信提升也将起到重要作用。此外,教师应注意评价的尺度,既不能打击学生积极性,也不能让学生过于膨胀,产生自负的心理,要以适当的评价来促进学生的健康发展。

当前,我国初中数学教学中仍然存在着一些问题,教师在教学中应积极更新自己的教学理念,创新教学方式,同时要重视起学生综合能力的提升,让学生能向健康、积极的方向发展。

注释:

① 陈贻坚.初中数学高效课堂教学策略研究[J].辽宁师专学报:社会科学版,2010(4):41—45.

② 王赛仙.浅谈初中数学课堂教学策略[J].课程教育研究,2013(36):20—23.

[责任编辑 赵景霞]

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