关于流动儿童心理健康状况的研究综述

李晨

摘 要

流动儿童是城市化进程的产物，现如今受到了社会各界越来越多的关注和关怀。从目前已有调查研究显示的结果来看，已反映出了流动儿童存在的一些心理问题，这些问题需要社会各界投入更多的人力、物力还财力去克服和解决。

【关键词】流动儿童；心理健康现状；研究综述

流动儿童是城市化进程的产物，其生存困境和生活状况日渐呈现到人们眼前，现如今受到了社会各界越来越多的关注和关怀。在学术界也是一样，众多学者开始把研究点聚焦在流动儿童这一特殊群体，特别是对心理健康问题的关注，从目前已有调查研究显示的结果来看，已反映出了流动儿童存在的一些心理问题。

1 不同区域流动儿童的心理状况调查

学者肖蕊将北京市朝阳区十八里店乡作为主要的调研地点，将调研学校定位在中学A，从该校初中一年级学生中随机抽取188名流动儿童作为研究对象，采用了《中国中学生心理健康量表（MSSMHS）》（王极盛教授编制）这一信度与效度都极佳的量表对学生们进行了相关测试，收到有效问卷183份，发现流动儿童的心理健康总体状况欠佳，其中有大于二分之一以上的流动儿童存在着轻度，甚至高于轻度的心理健康问题，表现出了焦虑、紧张、敏感的心理健康状况。

学者邱春华选取了苏州市W区的几所各类性质的公办学校进行调研，包括省级实验小学或示范初中（占42. 86%），中心小学（占14. 28%），市镇小学或初中（占42. 86%），涉及六类调查对象，丰富且客观。在实际的调查中他发现有高达44.0%的流动儿童存在在着“非常怕羞，不愿与人交往”、“早成熟，两面性较强”等较为负面的性格特征，只有30. 33%的人认为现在的学习和生活是“开心的时候多”。

学者孙维平针对重庆市某小学的农民工子女就行了心理健康状况的调研，研究结果表明，进程务工人员子女在学习和生活交往方面都存在着不同程度的问题。其中，学习方面存在焦虑不安的心理问题及学习习惯差的行为问题；生活交往方面存在着孤独与交往障碍的心理问题。

2 不同年级、年龄流动儿童的心理状况调查

学者曾守锤采用多元协方差分析来探测不同年龄段的男生在不同心理维度（自我概念、社交焦虑、孤独）上的描述性统计结果和差异显著性检验。分析结果表明：流动儿童中只有10岁年龄段以下的男童在“躯体外貌与属性”、“幸福与满足”及“自我概念总分”这三个检测标准上明显高于同一年龄及同一性别的本地儿童，其余各项差异都不太显著，P值>0.05。

学者刘正荣在具体实验操作中随机选取了5个班级共计290名学生作为研究样本（五年级：2个班，六年级：3个班）参与了心理健康诊断测验及基本事实情况的问卷调查。问卷回收率为100%。对样本进行t检验时，共设学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向等9个项目，分析结果显示，虽然进城务工人员子女在年龄层上存在着不同，但是在心理健康总分上不存在明显的差异，只是在个别项目中，如“孤独倾向”和“恐怖倾向”上存在着显著差异。

3 不同性别流动儿童的心理状况调查

张清霞、王赛男等学者选取了一个流动儿童较为集中的初级中学进行心理健康状况的普测，选取了257名学生发放问卷，除去无效问卷，共收到了209份有效问卷。被适的年龄集中波动在14岁左右，其中流动儿童68名（约占32.5%），本地儿童141名（约占67.5%），从性别上看，男生107 名（约占51.2%），女生102 名，（约占48.8%）。经过t检验与数据统计发现，男女生在“恐怖倾向”这一维度存在显著差异，这与先前的研究结果一致，女生得分明显高于男生。

谢旭媛在《进城就业农民子女心理健康状况的调查及影响因素分析》一文中，将男女心理健康状况进行了比较，得出了：“总体讲，男女生之间差异无统计学意义，但在恐怖倾向（t=-2.051，P<0.05）和冲动倾向（t=-2.042，P<0.05）2 个因子的得分上，男女生差异有统计学意义”的结论。

4 不同学校流动儿童的心理状况调查

研究员单志艳、刘艳娟在对比民办农民工子女和公办农民工子女心理发展状况后，认为民办农民工子女学校中的农民工子女在幸福感、行为问题（不良行为）、社交回避和苦恼、所获得的主观支持和客观支持，对支持的利用度这几个维度上都比公办学校中农民工子女要差一些。

钟万莲教师选取了佛山市禅城区城乡结合部学校的流动儿童作为研究对象，该校共有225人，来自外省的流动儿童就占132人，而当地户籍的常住儿童仅有93人。调查发现，特殊的家庭背景、简陋的生活条件及学习环境、同伴压力等因素，使得流动儿童的心理表现具有缺乏自信、个性怪异、害怕交往等特征。

总的来说，流动儿童的心理健康状况不容乐观，为数不少的流动儿童都在城市的学习和生活中出现了不同程度的敏感、焦虑、恐惧、情绪不平衡、人际关系紧张、缺乏自信等心理问题，这些问题需要社会各界投入更多的人力、物力还财力去克服和解决。

参考文献

[1]肖蕊.北京市流动儿童心理健康状况及学校社会工作路径研究[D].武汉：华中农业大学，2012.

[2]邱春华.苏州市公办学校中流动人口子女就学状况的调查研究——以W区为例[D].上海：华东师范大学，2006.

[3]孙维平，胡韬，郭跃勤，周林海.重庆市某小学进城务工农民子女心理健康状况[J].中国学校卫生，2007（01）.

[4]曾守锤.公办学校中流动儿童的心理健康问题[J].当代青年研究，2009（08）.

[5]刘正荣.进城就业农民子女心理健康问题研究[D].扬州：扬州大学，2006.

[6]张清霞，王赛男，王倩倩，高峰强.流动人口子女心理健康状况及对策研究[J].山东省青年管理干部学院学报，2005（06）.

[7]田慧生，吴霓主编.农民工子女教育问题研究——基于12城市调研的现状、问题与对策分析[M].北京：教育科学出版社，2010：140.

[8]钟万莲.浅谈城乡接合部学校流动儿童心理问题的成因及教育对策[J].新校园，2015（09）.