中职生网络成瘾的原因及对策

付亚楠 郑天荣

摘 要：近年来随着网络的普及与发展，青少年网络成瘾也逐渐成为比较突出的社会问题，而中职学生又是网络成瘾青少年中比较严重的一个群体。本文对造成中职学生网络成瘾的多方面原因及其对策进行了简要的探讨。

关键词：中职生 网络成瘾 原因 对策

中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）07-0278-02

随着社会的发展和时代的进步，我国逐步从农业大国走向工业强国，越来越多的知识与实践相结合，转变为工业技能，大国工匠们也在社会主义现代化建设中扮演着越来越重要的角色。在当代中国，技能的获得主要是通过职业学校的学习，中职生越来越多地受到人们的关注，但是中职生网络成瘾的现状却一直是中职学校管理者关注的焦点。本文试图深层次探究中职生网络成瘾的原因，并提出行之有效的对策。

1 中职生网络成瘾的原因

1.1 网络的自身特点

网络无限丰富、包罗万象的特点以及它创造如烟似梦虚拟世界的魅力深深吸引着青少年。网络的虚拟性可以使得广大青少年超越时空界限，现实世界里的规章制度在这里化为乌有，而那些深藏在潜意识的不能在现实世界实现和满足的动机、需求和欲望也能得到释放和发泄。

1.2 中职生自身特点

中职生的心理主要存在以下几方面的矛盾：

（1）理想与现实的矛盾；

（2）独立性和依赖性的矛盾；

（3）闭锁性和交往需要的矛盾；

（4）性成熟与性心理的矛盾。

1.3 中职生的家庭因素

总体而言，中职生的家长文化水平相对较低，不能以科学的教育方法对待子女，加之快速发展的社会，使得他们大部分外出打工，对子女的教育缺乏耐心和了解，要么溺爱孩子一味顺从，缺乏真正的家长权威；要么武断专行，缺乏科学的民主。而在网络世界中，他们却能够逃避现实的烦恼，寻找到自己的乐趣。所以家庭教育的缺失也是造成中职学生网络成瘾的原因之一。

1.4 中职学生的学习现状

在我国目前的教育现状中，进入中等职业学校学习的学生大多都是中考失败者，由于原有学习基础不足又缺乏适当的学习方法，而中职学校的课程内容职业性鲜明，专业化更强，具有较强的针对性，是理论知识在专业技能中的综合运用，这就要求学生具有更高的应用问题和分析问题的能力，使得大多数学生难以胜任，所以展望未来，职业学校应该积极探索自己特色的教育教学方法。

1.5 社会环境

在我国目前的“应试”教育的体制下，学校、家庭和社会总是以学习成绩的好坏来衡量、判断一个青少年的好坏。这种评价方式使得中职学生长期生活在被忽视的环境中，得不到外界的认可，长期这样会导致人不健康的心理与不健全人格的产生。

2 中职生网络成瘾的应对策略

要避免青少年网络成瘾现象的发生，关键是要使他们能够正确认识互联网，进而合理地使用互联网，此外也要关注他们的课余生活和心理需求。因此，这就需要家长、学校和全社会长期不懈的共同努力。

2.1 加强对互联网的使用教育

网络成瘾的学生对网络功能的认识和使用都是非常单一的，他们的认识大多集中在看电影电视、网络游戏、聊天等娱乐功能，对于网络的其他功能则知之甚少，因此，作为老师和家长，我们有责任和义务教授他们正确使用网络。针对这种事实，学校可以有针对性的开设网络知识课程，引导同学们正确认识网络，如可以在网上求职、网上学习、网上银行、网上销售等。

2.2 提高学生自我教育的能力，实现自我发展

自我教育，顾名思义就是自己教育自己，是指有意识地把自己培养成自己所期望的某种人的活动。在自我教育中，当事者既要充当教育者的角色，又要充当受教育者。一个人的发展，在很大程度上取决于自我教育。同样的一个问题，自我教育能力不一样的人就会做出不同的选择和评价。

很多网络成瘾的学生都有一个问题，他自己也很清楚沉迷于网络是不对的，也想改变自己，可是一接触到电脑后就控制不住自己，然后又非常后悔自己的行为，进而产生懊恼的心理，又通过网络来发泄和逃避，形成恶性循环，这就是典型的自我控制力和自我调节能力不强。

如何提高学生的自我教育能力呢？我们应从以下几个方面努力：

（1）帮助他们正确的认识和评价自己；

（2）加强情感交流，激发他们的自我教育动机，保护学生自我教育愿望；

（3）引导他们根据自己的实际情况制定切实可行的目标，实现自我控制；

（4）培养学生自控能力和调节能力；

（5）提供学生自我实践的机会等。

2.3 职业学校教育方式方法的改良

从教材上看，目前的中职教材专业内部分类细密、内容深奥，很多教材其实就是大学教材章节的直接节选，对于年龄相对较小和基础薄弱的中职生来说，很难安全理解和掌握。

从教学模式看，目前职业学校大部分采用理论与实践相结合的方式进行教学，先在课堂学习专业理论知识和必要的文化知识，然后再去车间或实验室进行实践，日常教学排的满满的，虽没有升学压力但时间紧凑任务繁重，与他们最初上职业学校的想象并不一致。这对于学习习惯并不好的他们来说无法胜任，所以很多学生对学业敷衍了事，不能从学习上得到任何的成就感与乐趣。

针对以上原因，职业学校目前至少要在三个方面进行努力：

（1）根据学生的实际情况和专业特色编制校本教材，在教材中要使用简单易懂的语言对原理进行介绍，同时增加实际操作步骤的演示和说明，这样可以使学生在课余时间加强预习和自我学习，提高学习兴趣。除此之外，学校还应根据实际情况适当增加实训时间，给与学生更多实际动手操作的机会和空间。

（2）丰富校园文化生活，定期举行一些课外活动，使学生除了学习以外，还可以通过别的多种途径来展示自己。课程设置方面把音乐、书法等加进来，以陶冶他们的情操提高他们的素质。

（3）改变评价标准，改变以往学习不好就是坏学生的观念，发现学生的闪光点，及时鼓励学生；学生管理方面，以民主科学的管理方式对待学生，树立学生教育的主人翁地位；更多关注学生的思想品质和心理变化。

2.4 家庭教养方式的改变

由于社会的发展和时代的进步，很多家长外出打工以提高家人的生活水平，使孩子成为留守儿童，对孩子的爱与关怀只能通过电话或者QQ来传递；而孩子的监护人大部分变成了老人，老人传统的教育理念或者溺爱或者专断，不利于孩子身心的健康发展。

父母或者监护人应该以民主的方式对待孩子，以合理、温和的态度教育孩子，站在引导和帮助的立场，设置合理的目标，使孩子获得亲密、自信。

2.5 社会的关心与努力

转变经济结构，支持回乡创业。外出务工人员的回乡创业既带动了地方经济，又能兼顾家庭，经常陪伴在孩子的身边。陪伴是最好的教育，倾听孩子的心声，做孩子的朋友，使孩子形成积极独立的性格，减少对网络虚拟世界的依赖。

健全留守儿童关爱机制，政府和学校应加大关爱力度，从生活、心理等多方面提供支持和帮助，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

规范网络市场，净化网络空气。教育部门应该和其他相关部门一起努力，建立一些针对青少年的娱乐性、知识性等为一体的网站，丰富信息、增加功能，给青少年提供一个真正健康快乐的网络世界。此外中职学校联合执法部门要规范网络市场，加强对网吧等场所的管理和监督。