浅析现代教育技术在体育教学中的应用

赵万里

摘 要：为了提高体育教学的质量，改革传统的教学模式已是当下教育的必然趋势，要充分利用多媒体辅助教学。在实践中充分利用多媒体教学手段，改变现有条件，创造有利条件，大胆突破，在尊重传统的同时，优化体育教学，不要被传统所束缚。

关键词：现代教育技术 体育教学 优化

中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）07-0262-01

全面推广素质教育的今天，随着科学技术的快速发展和现代教育技术在教育领域的深入扩大，现代教育技术在素质教育中已成为越来越重要的角色。体育作为素质教育的重要组成部分，也应均衡发展。如何充分利用现代教育技术在这个新的学校体育教育的手段，培养学生成为全面发展的人力资源，将是体育教育工作者面临的重要问题。

1 影响体育教育的几个重要的因素

1.1 教学条件影响学校体育开展

尽管现在实施素质教育，重视体育教育改革，但还是有相当一部分的学校视体育为副科，重视程度远远不及语数英。体育器材设备的采购，投入严重不足，特别是乡镇学校，体育用品设施通常只有一个操场，一块篮球场，条件稍微好点的会增加几张乒乓球桌，常言道“巧妇难为无米之炊”，体育器材的缺乏导致有些体育课教师的教学手段单一，教学成绩难有实效，或者干脆来个“放羊式”教学。

1.2 难度动作演示存在困难，滞后教学过程

众所周知，体育教学过程中必须要有讲解示范，但有很多教学动作是高速、腾空翻转的技术。由于动作都是瞬间完成，即使老师做示范，学生也很难看清完整的动作要领，更別说要建立一个正确的运动表象了。老师放慢速度也会影响动作的完整性和有效性。另外，教师若进行反复示范，反复讲解会减少学生的信心，使学生失去了学习兴趣。

2 充分利用现代教育技术，积极推动体育课程的改革

2.1 使用多媒体教学帮助学生建立一个清晰的动作表象

形成运动技能的重要前提是要有一个清晰的动作表象，而教师的讲解、示范、演示等教学过程是提供清晰动作表象的基础。学生注意力集中为期较短，在教师进行动作讲解时，一堂课已经进行了三分之一，这时学生更容易分散注意力，老师讲得口干舌燥，学生往往还没听懂。在传统的体育教学中，体育动作要领的知识讲解较为抽象，多媒体课件可利用立体的空间设计，全方位地剖析难点，化难为易，抽象变具体，有效的弥补传统教学中示范过快，学生看不清动作的缺点。灵活丰富的动画、有趣生动的画面以及多样的音乐效果是多媒体教学的特点、其最大的优点是能够给予学生直观的表象、带给学生真实立体的形象，进而引导学生发展思维、帮助学生突破教学重难点，优化体育教学过程、提高体育教学质量。

例如，在教学后滚翻时，将后滚翻的整个技术动作借助多媒体教学软件，通过屏幕展示、图形分解、配上文字解释：“由蹲撑开始，两手撑地用力，身体后倒，低头——臀、腰、颈、头依次着垫——屈膝团身向后滚动成蹲立”，结合课堂上的需要使画面正常播放、慢放、重复播放、再加上教师在课堂上的讲解与现场示范，这样，在弥补教师自身缺点或条件限制的同时，还可以在学生的大脑中形成清晰完整的技术动作表象，化静为动，增强学生的动作认知，既满足了学生的求知欲，又能引起并保持学生的兴趣与注意力，从而能够激发学生学习体育技能的热情，调动其积极性。学生练习起来便会更主动，掌握技术动作也就更快。

2.2 现代化技术促进体育教学的管理并降低教师负担

大部分学校一年至少会进行一次校运会，关于校运会的编排和各项准备工作都是由体育教师完成，可以想象其工作量的繁重，而巧妙运用计算机便可以大大减少体育教师的工作量。一年一度的体育标准测试，每学期的身体测试，体育教师都要统计这方面的数据，另外学校体育教育体系，包括教学、科研管理、体育教师备课系统，体育兴趣小组成绩管理、体育教育绩效管理、体育器材的管理，如学生的身体素质，只需输入个人运动成绩，其相应的分数，相对标准，是否达到目标的平均评分都可以统计出来了，从而大大减少了体育教师的工作量。

3 结语

当然，现代化教育技术并不能完全代替传统的体育教学，多媒体教学只是起到辅助作用的教学工具，但它却是巧妙地为教师的教，学生的学提供了极大的方便。但作为一名当代体育教师，我们不能忽视对体育知识和现代教育结构文化的吸收，努力提高自己的专业业务水平。现代教育技术与多媒体教学是次要的，而我们的教学观念，创新教学方法是主要的，只有两个是相辅相成的，教学的有机结合才能结出丰硕的果实。

参考文献：

[1] 李景先.现代教育论[M].人民教育出版社，1996 .

[2] 梁文忠，徐新启[M].素质教育必读，1997.

[3] 肖毅.中学体育教材教法[M].2003.

[4] 刘善言.学校体育学[M].济南；山东大学出版社，2001.6：第32页