小学数学整理与复习的有效教学

潘丽霞

摘 要：小学数学复习教学对于整个小学数学教学体系中是有着重要的作用的。数学教师在对小学数学复习教学中的任务就是把整理复习的课作为一个载体，引导学生恰当的进行整理和复习，让学生能够初步的具备整理归纳知识的能力，同时也能够提升学生实践能力的提高。

关键词：小学数学 温故而知新 整理 复习

中图分类号：G623.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）07-0226-01

整理和复习教学，对于小学数学教学来说是有着重要的地位的。是将分散学习的知识加以整理和归类提炼，让学生学习到的数学知识能够更加的系统化和条理化。从而使小学生的数学知识得到巩固。在对数学知识的整理和复习的过程中，能够让学生获得有更多的综合运用自己所学习到的机会，让学生能够很好的养成分析问题、解决问题的能力。而且小学数学对于小学生来说是一门比较难学，比较有逻辑性的学科。传统的小学数学整理复习课，是以大量的数学理论做为基础教学的，加之以大量的练习习题。教学形式是比较单一的，小学生在长期这样的整理和复习课程上，是很容易产生厌倦感的，是不利于小学生的数学学习的。

因此在新课改的理念指导下，小学数学整理与复习教学上，不能仅仅只是以一些以前学习过的知识点的回顾以及大量单调的的习题的练习。小学数学复习教学是以小学数学知识的整理和分类为教学手段的教学方式，教学目的就是让学生有复习整理的习惯，从而在今后的学习中，能够更好的把所学习到的知识融会贯通。完善学生的对于数学这个学科的整体认知，提升学生的数学思维。小学数学复习教学，是在已经学习过的知识点，已经有的知识、能力和认知水平上的再教育的过程。目的是让学生能够更好的掌握所学习到的基础知识，同时还可以对所学习到的基础的数学知识，进行加深和升华。对数学知识不仅仅是一个复习的作用，还是一个升华的作用。而我们数学教师在对小学数学复习教学中的任务就是把整理复习的课作为一个载体，引导学生恰当的进行整理和复习，让学生能够初步的具备整理归纳知识的能力，同时也能够提升学生实践能力的提高。这才是真正的能够帮助学生达到温故而知新的小学数学整理复习教学。

在具体的整理复习教学中很多数学教师认为复习课程就是把之前所学习到的知识重新的整理和归纳，来更好的加强学生对于数学的认知。因此在进行数学课程复习的时候，就仅仅只是让学生回忆本节或者是本个学期学的知识点。虽然这样的复习方法能够让学生加深对所学习到的数学知识的复习，但是这样很容易让学生感觉到枯燥无味，参与性不高，调动不起来学生对于学习数学的积极性，自然小学数学的复习教学效果就不那么尽如人意了。因此在对小学数学教学复习整理课程的导入中，教师就需要花费一点时间和精力，尽量的切合知识点多的复习课程，同时要应该让学生对于复习课还是抱有足够多的学习兴趣。特别电话对于低年级的学生的复习课程的导入就更加的要新颖有趣。低年级的学生的专注力不够，很容易分心，教师讲的内容不能够引起学生的兴趣，那学生是很难集中注意听教师的讲解。因此教师在对数学复习课引入的时候，可以设计一些比较有趣的点，让学生被这个有趣的点吸引。可以是一个和数学有关的小故事，可以是一个和数学有关的小玩具。让学生对学习有浓厚的兴趣，这样教师才能够更好的带动学生去对他们所学习到的数学知识进行深化的理解。

小学数学的复习教学最重要的一点是能够让学生像最初学习数学知识一样，还是有足够的兴趣。那游戏式的复习方法是对低年级的小学生来说是非常有作用的。小学生的注意力不容易集中，同时小学生又比较喜欢玩游戏。用游戏让学生能够关注数学，能够总结归纳好数学的知识点是高效的一个教学方法。比如说在复习一位数的加减的时候，教师可以设计1到10的卡片各两张。教师说出一个数字然后拿出一个卡片，要求学生拿出另一个数字卡片，学生的数字卡片和老师的数字卡片加起来是老师所讲的那个数字。这样既可以训练学生的反应能力，还能够更好的复习到这个数学知识点。

有效的练习是提高复习教学效果的一个重要的方式。但是也很容易让教师和家长陷入一个怪圈，就是认为练习要全面，要多才能够训练到学生的能力。这样让学生陷入到了无边无际的题海中去，导致学生的负担过重，压力过大，反而不利于学生数学能力的提高。练习实际上是为了检测学生在学习和复习过程中，是否已经很好的掌握了教师所教授的知识点，对学生的学习情况的一个综合的把握，这样可以再以后的数学复习教学中更加的有针对性。哪些知识点学生已经是很好的掌握了，哪些知识点是有部分学生已经掌握了，哪些知识点是学生普遍都没有掌握的。这样有了一个基础性的分析后，教师在有针对性的进行复习教学效果是会很好的，对所有的学生都能够有所提高。另一个练习题的选择要有更能够贴近生活，让学生觉得自己所学习的数学知识在生活中是能够派上用场的，是有生活实际作用的。这样的话就能够更加对学习数学有兴趣和信心。

而且练习的方式方法不能够太单一，仅仅只是以练习题这样一种方式。练习的方法最好是多种多样。可以采取分组方式讨论，让小组成员分别说出自己在这一节中学习到的知识点，由这个同学把自己知识掌握的知识点讲解给小组中的其它成员，然后也可以讲自己对于这个章节中部会的知识点，让小组成员中会的学生进行一个教学，最后小组成员中都不会的知识点，然后让教师帮助学生去学习，这样形成一种互助的学习方式，让学生小学数学复习课程中能够养成一个总结归纳的好习惯，同时还能够锻炼到每一位学生的沟通能力以及团队合作能力。练习的方法是多种多样的，目的就是为了让学生和教师能够清楚的掌握到底哪些知识点是没有掌握的，在今后的学习教学中更有针对性。

总之，高效轻松的小学数学复习课堂是每位数学教师所追求的。在温故而知新的课堂里，学生是学习的主人，是学习的主导，学生主动的探讨所学习的知识，积极思考所面对的问题。教师仅仅只是起到一个辅助的作用，让学生更好的实现自身的学习目标。