关于培养幼儿早期阅读兴趣的研究

叶丽萍

【摘 要】幼儿早期阅读兴趣的培养，可以帮助幼儿提高其观察能力和创新能力，激发幼儿的思维发展，为此，笔者在本文中就如何培养幼儿的早期阅读兴趣进行简要分析，以期给相关研究者以有益借鉴。

【关键词】培养；幼儿；阅读兴趣

一、幼儿早期阅读兴趣培养的重要性

首先，培养幼儿的阅读兴趣可以有效提高幼儿的观察与思维能力。幼儿期是一个人观察能力形成的起步阶段，只有在这一阶段打下基础，才能确保其在以后的学习和生活中养成阅读的良好习惯。通过幼儿早期阅读兴趣的培养，可以帮助幼儿提高其观察能力和概括能力，并激发幼儿的思维发展，幼儿的思维是以简单、具体、形象为主的，但是通过不但开展阅读，可以使其思维向抽象逻辑方向转变，而这些逗鱼幼儿在平时的阅读相关。

其次，培养幼儿的早期阅读兴趣可以提高幼儿的独立性和自信心。一个人的独立性从其幼儿时期就已经逐步建立，幼儿期的个性特点会对以后的成长发展发挥导向性作用。通常情况下，幼儿刚开始接触阅读时，大都没有能力独自完成任务，这时候大都需要家长的帮助。父母和孩子交互阅读的过程中，父母起主导作用。然而伴随孩子的不断成长，幼儿的阅读能力会得到较大的提高，父母的参与也随之减少，而阅读逐渐发展成为孩子自己的任务，在这个过程中孩子独立性得到了发展。而且，随着阅读能力的提高，幼儿开始自己独立地讲述简单的故事、这种能力的不断提高培养了幼儿的自信心。

再次，幼儿早期阅读兴趣的培养可以启迪幼儿的智慧，促进幼儿的心理健康成长，每个孩子都有一颗好奇心，他们对周围的世界充满了好奇，而这也使得他们对万事都感兴趣，而阅读正好可以激发幼儿的好细心、满足他们对世界未知的好奇心，为此，通过培养幼儿的阅读兴趣，一方面可以开阔幼儿的眼界，丰富幼儿的知识，另一方面则可以让幼儿感受到阅读世界的丰富多彩，进而激发幼儿的阅读兴趣，促进幼儿身心健康的良好发展。

最后，幼儿早期阅读兴趣的培养可以促进幼儿口语交际能力和书面语言的发展。对幼儿来说，他们的语言学习大都是在生活中进行的，通过与亲人、老师、同学的交流来不断发展自己的语言表达能力，但是为了更系统的学习语言，提高幼儿的口语表达能力，幼儿教师可以借助早期阅读方式，让幼儿从阅读中把握口语交际的方式，并初步理解书面用语的特点，为小学阶段的语文教学奠定基础。

二、培养幼儿早期阅读兴趣的方法

1.选择合适的阅读内容

由于幼儿所具备的阅读能力较弱，所以幼儿教师要想培养幼儿的阅读兴趣就绪为其选择合适的阅读内容，以适合幼儿的身心发展特点，其一，阅读内容必须充满趣味性，角色较为单一，情节简单。幼儿对事物的观察能力有限，思维以形象思维为主，过多的角色设计以及复杂的情节设计只会增加幼儿的阅读难度，降低幼儿的阅读想去。为此，在选择幼儿阅读内容时，教师必须选择趣味性较强的绘本，以吸引幼儿的阅读兴趣，并确保阅读作品中包含有简单的情节变化，以让幼儿在阅读中感受到情节的紧张，进而产生思想情感的变化，丰富幼儿的情感体验。

2.为幼儿营造轻松愉快的阅读氛围

首先，幼儿教师应该以和蔼可亲的形象出现在孩子勉强，并能够用生动形象的语言吸引幼儿的阅读兴趣，为幼儿的阅读提供轻松的环境。如果教师对幼儿的态度过于严厉，幼儿往往只是以被迫阅读的心态在阅读，无法真心感受到阅读的兴趣，更不用说培养幼儿的阅读兴趣。

其次，幼儿老师要善于用积极的态度表扬和赞美有的阅读行为，鼓励幼儿阅读，激发幼儿的阅读兴趣。对幼儿来说，来自老师的肯定是对其最大的鼓励，也会增加幼儿的自信心，为此，在幼儿园阅读教学中，幼儿教师应该尽量不要让幼儿感到受约束，产生紧张感。

最后，幼儿教师还可以情境的有效创设对于学生阅读兴趣的培养、教学有效性的提升具有很大的促进作用，进而能在很大程度上确保阅读教学任务的顺利完成，提高幼儿对阅读内容的真实感悟。另外，在当前的幼儿园阅读教学中，幼儿园教师还可以通过鼓励幼儿相互合作阅读方式提高幼儿的学习兴趣，激发幼儿的阅读热情。

3.通过家园合作方式培养幼儿的阅读兴趣

家园合作是新时期幼儿园教育的重要方式，对幼儿教育发挥了积极的作用。因为父母是孩子的第一任老师，只有家长与学校之间的相互合作，才能形成教育合力，才能促进幼儿的健康发展。比如，幼儿园可以鼓励家长在睡觉之前为孩子讲述绘本故事，或者让孩子自己阅读，通过这种方式帮助幼儿养成自主阅读的良好习惯，另外，家长也应该注意养成自己的阅读习惯，以潜移默化的影响孩子。

三、结语

在幼儿园教育中，如何培养幼儿的阅读兴趣对学校教育方面的难点和重点，为此，在教学中，幼儿园教师应该不断提高自身的文学素养，创新教学方法，积极采用多种教学形式，高度重视培养幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿养成自主阅读的良好习惯。

参考文献：

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