全国教育科学规划课题《高效课堂的理论与实践研究》课题组核心成员举行第九次集中研讨会



全国教育科学规划课题《高效课堂的理论与实践研究》课题组核心成员举行第九次集中研讨会

2016年1月21日上午，全国教育科学规划课题《高效课堂的理论与实践研究——以武汉为例》课题组核心成员在武汉教育科学研究院举行第九次集中研讨会，进一步聚焦研究内容，研究工作重点，总结研究经验，谋划结题事宜。武汉市教科院院长王池富、副院长朱长华，科研规划管理指导中心主任湛卫清博士，信息技术中心副主任张岩，中学教研室副主任王玲莉及语文教研员何永生博士，高教所助理所长刘冬梅博士及陈丽华博士等参加了会议。课题组核心成员简要回顾与交流了第八次集中研讨会后各子课题研究进展情况，汇报了课题研究取得的阶段性成果，建言献策，谋划课题顺利结题。

湛卫清主任认为，《高效课堂的理论与实践研究——以武汉为例》的研究取得了很好的成绩，小学、初中、高中各子课题组及陈丽华博士按照要求已经完成了各自的结题报告及调研报告，刘冬梅博士、陈丽华博士等人在国家核心期刊上发表了数篇关于本课题探究的、有一定影响的论文，使课题研究有序推进。但课题研究还存在理论梳理、评析研究不够，研究实践体现的科研力度还不强的问题，需要在下一阶段的研究中予以重视与突破。

朱长华副院长主持了会议，朱院长认为，高效课堂课题研究推进顺利，成果丰硕，尤其是阶段性成果《武汉市中小学高效课堂建设整体推进的实践与探索》获国家首届基础教育教学成果二等奖。目前，课题组策划并即将出版7本专著及10余本成果汇编，武汉市共录制“一师一优课”1000节，利用教育信息技术现代化打造的“云课堂”，有效助推了高效课堂的深入实践。高效课堂课题研究更要体现理念与实践的先进性、前瞻性和操作性。

课题组负责人王池富院长发表了重要讲话，王院长充分肯定了课题的前期研究与实践工作，认为前期研究组织有序，调度有力，成效显著，整个研究实践过程既体现了行政的支持与保障，又体现了专业的引领与指导，两者做到了无缝对接，现实的影响较好地体现了研究的意义与价值。同时，王院长还指出了课题研究与实践中的问题与不足，要求要进一步细化任务分解，明确目标与责任，统筹安排，强化管理，加强研究，提升水平，突出理论指导，做到有研究，有实践，有突破，有创新，力争高品位、高规格、高水平、示范性地结题。

（武汉市教育科学研究院王爱民）