搭起学生健康成长的阶梯

文/任继雄



搭起学生健康成长的阶梯

文/任继雄

随着新课程改革的不断推进，结合当下学生的实际情况，四川省邻水中学秉承“养正气，育全人”的办学思想，坚持“面向全体，着力全面，着眼全程”的“三全”育人理念和“尚体•铸魂”的办学特色，着眼学生发展，以继承改革创新的思路，以前瞻的理念深入思考学校德育工作的途径和方法，抢占学生思想道德建设的新高地，在青少年思想道德建设领域做了积极有益的探索，初步形成了具有自身特色的教育理念和德育体系。

构建学生健康成长的阶梯

学校根据学生年龄特征和身心发展的规律，确定了不同年级德育工作的重点。如：初一年级以“诚信与习惯方法教育”为重点，注重小升初衔接教育。初二年级以“爱国与遵纪守法教育”为重点，注重对学生进行遵纪守法和爱国主义教育等等。

各有侧重且成系列的德育工作，确保了这所农村县城中学在新课改背景下的德育工作稳步推进。

提供学生成才的生活化德育阵地

社会实践，让学生在生活中发展参观现代生态农业示范园、学雷锋活动、植树活动、祭扫烈士墓等等。一系列的社会实践活动的开展，让学生得到了道德熏陶，又增长了知识才干。实践证明，生活化的德育形式，具有实感，没有德育的硬伤，学生易于接受，不失为一种好的德育方式。

社区服务，让学生在奉献中成长 进敬老院慰问孤寡老人，在社区为小学生、中学低年级学生义务辅导学业，帮助居委会干部了解民情、化解纠纷。在服务体验活动中，形成良好的道德风尚。这种方式，学生有帮助别人后的愉悦感，情感体验性强，是一种切实有效的德育方法。

研究性学习，让学生在思考中成熟 学生以兴趣小组形式，进行相关的社会调查。通过调查研究，既增强合作意识，又在实践探索中掌握科学的方法，更重要的是让学生懂得了合作学习、研究性学习是提升自我的有益形式。

选修课，让学生展开个性的双翅学校选修课的开设，为学生健康的体质、顽强的意志、较强的生存能力和个性化成长奠定了坚实的基础，且让学生明白了全面发展、特长发展对自身综合素质的提高能起到积极的作用。

完善学校管理的德育体系

一是构建“三位一体”的开放性德育体系。建立德育工作小组、聘请派出所领导任法制副校长、建立家长学校。可以说，学校、家庭和社会“三位一体”的开放性德育格局已经形成，使德育扎根于家庭和社会。

二是构建“三圈一体”的规范性德育体系。学校强化了同心圆式的以班级、年级、政教处为圈层的德育管理体系，第一圈层以班主任为主的班级常规管理，第二圈层以年级主任为主的年级监管，第三圈层以政教处主任为主的学校宏观管理，从而形成校内德育行政体系，通过强化行政组织管理，确保学校德育工作规范、有序、高效地开展。

三是构建“三会一体”的自主性德育体系。“三会”是指团委会、学生会和班委会等学生组织。充分发挥“三会”在学生管理中的自治作用，让学生自主教育、自主管理、自主发展，让他们自主策划、自主组织、自主实施开展各种大型活动，学生在自我参与的过程中，经过认真的思考，自我选择，主动实现了人格的提升和良好心理意识的培养。

实践中让学校体会到，目前的学校德育工作应该在继承学校德育工作传统的基础上，立足新课程改革背景，着眼学生品德，着力德育实践，在“实”字上下功夫，切实、扎实、务实、求实、求是，才能少走弯路，真正达成学校德育工作的目标。

（作者单位：四川省邻水中学）