永葆一颗博爱之心

文/吕凌云



永葆一颗博爱之心

文/吕凌云

教育是培养人、发展人、完善人的事业，是以心育心、以德育德、以人格塑造人格、以生命影响生命的庄严而又高贵的过程。

德国哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育本身就是意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”学校应该是生命成长的乐土，幸福生发的泉源，梦想放飞的摇篮。作为一名女校长，笔者一直在尝试用自己的真诚、善良、细腻和博爱，去打造一种富有人文气息，饱含情感激励，充满人性关怀，人本精细而又规范的学校管理。笔者希望在山东省济南第三职业中专，教师富有激情，爱岗敬业，爱生乐教；学生健康阳光、气质优雅、爱校乐学。在管理实践中，笔者时刻提醒自己在各项工作中要把师生主体地位的发挥、主观能动性的调动、快乐幸福的引领、人生价值的实现放在最为重要的位置，以优秀理念激励人，以主题目标引领人，以悦纳教育培养人，以活动教育塑造人，以绿色课堂培育人，以人文关怀温暖人，以榜样示范带动人，始终教育师生“做人以品德为先、做事以精准为首”，以身作则，率先垂范，凝心聚力，共谋发展，共创和谐，共创幸福。

以优秀理念激励人

“以生为本”，为每一名学生一生的幸福和健康发展奠基 笔者相信每一名学生都有成功的愿望与潜能，相信每一名学生都可以在教师的帮助下获得成功。笔者认为“每一名学生都是等待打磨的黄金和期待雕琢的璞玉”，发自内心的欣赏和关爱走进三职专的每一名学生，“不抱怨、不放弃、看基础比发展，从最后一名学生抓起”“严格要求，情爱管理”，始终做到“爱生如己，教生如子，待生如友”。

“以师立校”，打造一支“善良、博爱、宽广、坦荡、包容、充满正能量”的教师队伍 一直以来，学校始终坚持“为了生命发展和幸福”的基本价值取向，营造健康向上、民主自由、尊重个性的氛围，激励教师积极进取，搭建平台，建立机制，促进教师专业化成长，学校把“让走进三职专的每一名学生享受最适合的教育”作为学校的教育理想，引领教师，“积极进取，努力探索，懂得感恩、乐于奉献、真诚善良、宽广博爱、坦荡包容、充满正能量的”的人。

以主题目标引领人

第一，立德，立业，培养造福于社会的和谐的能人。党的十八大报告指出：教育的根本任务是立德树人。基于这样的认识，学校提出了“立德、立业、做一个造福于社会的和谐的能人”的学生发展目标，实现育人为本，德育为先。第二，主题引领，精神激励，追求卓越，共创幸福。近几年来，学校的工作主题分别是：“做有价值、有尊严、有激情、有幸福感的三职专人”“培育特色教师，打造绿色课堂，创建魅力学校”“培育优雅学生，塑造高贵教师，成就幸福学校”“培育学生职业精神，提高教师职业境界，成就学校名校美誉”。第三，目标引领，机制保障，规范高效，狠抓落实。为做到岗责分明、分工明确、授权清晰、激励得力、成效保障，学校实施目标管理、强化过程管理、加强常规管理、规范质量管理、落实责任管理，确保学校各项工作规范、高效、有序进行。

以悦纳教育培养人

马斯洛认为一个心理健康的人悦纳自己。即实事求是地面对真实的自我，既不要妄自菲薄，也不要妄自尊大。对自己一分为二，能充分地认识自己的优点又能认识到自己的不足。只有悦纳自己的人，才能客观地认识到自己的优势和不足，才能愉快接受并不完美的自己和他人，才能有意识地弥补自己的不足，从而不断地完善自我，不断地增强自信，做到与人为善，与他人和谐相处。

以活动教育塑造人

学校按照“以学生为主体，以活动为载体，以成功体验教育为主线，以发展为目的”的德育工作思路，实施全员育人、全程育人和全方位育人，积极探索“学科育德，常规养德，活动润德，行为践德，文化铸德，管理强德”的六维育人体系。学校每年开展“三节五月”活动，科技节、体育节、艺术节、文化知识竞赛月、生命教育月、礼仪达标月、技能展示月、安全教育月，丰富多彩的教育活动，帮助学生“在关爱中参与，在体验中成长，在自信中成功”。校园中学生彬彬有礼、落落大方，学生的文明气质在潜移默化中凝练而成。

以绿色课堂培育人

质量是学校的生命线，课堂是教育教学的主阵地。课堂是校长最该关注的地方。学校围绕“教好教会，学好学会”的目标，全面推行“有幽默、有品位、有激情、有活力”的“精导·自主·互动·训练”的建构主义绿色课堂，以学定教，关注课堂生成，促进学生发展。

绿色课堂是充满关注和热爱的课堂，教师首先要带着爱与责任走进课堂，带着对学生提升与发展的教育理想准备着课堂，带着尊重与民主引领着课堂，关注每一位学生的课堂状态，让每一位学生在课堂上有言语权，让每一位学生敢于质疑，善于思考，让学生有产生错误的权利。绿色课堂的目标是让学生对学习由不爱到爱，由无趣到有趣，并由此产生对生活无限的热爱之情，成为一个乐观豁达、自强不息、善于合作，勇于奋进的人。在绿色课堂上，能够感受到的是一种民主、平等、和谐的氛围，能够看到的是一种师生互教互学、平等对话、共同探究的景象，能够获得的是一种师生之间相互尊重、相互信任、思维共振、感情共鸣的精神享受。

以人文关怀温暖人

关注教师专业成长，构建和谐精神家园 一所学校发展的根本在教师。在教育实践中，带领班子努力创设“尊重人、理解人、关心人、激励人、教育人、保护人”的良好氛围，关注老师的情绪变化，重视教师的心态调适，关心教师的身心健康。学校实施青蓝工程，开设名师论坛、班主任论坛、名师工作室，开展远程网上培训、“双进”活动、师德经验交流会、特色教师报告会、各种类型研究课、说课、课例研讨课等活动，有效推进师德建设和教师专业化成长，全方位地加强教师队伍和干部队伍建设。

关注学生成长，打造“爱与幸福的教育” “没有爱就没有教育”“付出真爱，收获幸福”，对学生学校坚持“不抱怨、不放弃”。并倡导教师走访在学校表现不理想的孩子，要求班主任写出孩子的亮点和优点，家访时只与家长谈学生的优点，进行表扬和鼓励；让家长与教师一起分享孩子成功获得喜悦。

家校一体共育人

家校一体，形成合力。2015年学校春节开学后的第一个活动就是组织了家长作文大赛，家长技能大赛，学生们做评委，为家长颁奖激励；学校开展家长开放课、家长评教、评学、评校；学校所有的活动请家长做评委、家长点评；孩子们取得优异成绩，请孩子的父母到校亲自为孩子颁奖，请家长参与升旗仪式、请家长参加主题班会；家校合力办学，创造了更加温馨的校园。

以榜样示范带动人

歌德在诗中说：“人的榜样教我们相信神的存在。”为了给在校的学生树立学习的榜样，笔者充分利用学校丰富的校友资源，邀请优秀校友到校做报告，讲成长，讲发展，讲感悟，讲得失，讲期望，与此同时学校对他们的事迹进行大力宣传，把优秀校友的美好不断彰扬、让在校学生产生一种强烈的追求，追求做一个好人，做一个有价值的人。“十星评选”，日常行为优秀生、优秀特长生、“优雅天使”“微笑天使”“文明使者”等激励元素，给全体学生送去了“榜样引领”的光芒。每周一位感动校园的老师和学生，他们的感动事迹让所有人获得力量，让学校的教师和学生在榜样的激励下，努力朝着目标奋进。

作为校长，笔者将永葆一颗博爱之心，倾尽全力去帮助每一位老师和学生获得成功，努力创造“人本、规范、幸福、快乐”的教育。

（作者单位：山东省济南市第三职业中专）