初中学校德育管理现状及创新策略探析

⌾林育敬

初中学校德育管理现状及创新策略探析

⌾林育敬

近年来，初中德育管理工作越来越受到社会及教育界的关注。本文通过介绍德育管理工作现状，提出了目前初中德育管理工作中常见的问题，同时以此为基础，对改善初中德育管理现状提出了创新策略。

德育管理；初中教育；创新探索

德育教育与管理一直是学校教育的重要组成部分，但从目前初中学校德育现状来看，我国初中教育阶段的德育管理水平依旧不高，“假大空”现象普遍存在。因此，加强初中学校德育教育管理的探索创新显得十分重要，加强德育管理的探索创新，是有效提高学生综合素质和学校教学质量的必要手段。

一、初中阶段德育管理工作现状

目前，在我国初中阶段的教育管理进程中，德育一直落后于智育工作，其管理水平及工作效率都没有得到明显的提高。虽然有许多初中学校已经意识到这一问题并加强了对德育管理工作的重视程度，提高了德育管理在教学管理规章制度中的明确性，但是在实际的教学实践中，德育管理工作的完善依然没有得到有效的推进。其根本原因还是由于大部分初中学校没有将德育管理作为教学管理的核心来推动，没有根本意识到德育工作的重要性。

而在当前所暴露出的德育管理工作中最明显的问题有两个，一是德育管理内容脱离实际，出现大量“假大空”现象，二是德育管理工作方法因循守旧，没有得到及时的改进。

过分强调理论道德是德育管理工作脱离实际的直接体现之一。政治课作为初中课堂最重要的德育教育场所，其教学内容依旧注重知识体系的结构化和逻辑化，过于古板。而考试内容也多以概念与理论的背诵记忆为主，无法对学生形成真正的道德感化。停留在说教阶段的德育教育使得校园德育教育与生活实践相脱离，许多对学生有所启示的社会事件、社会现象都被忽视，学生无法在校园教育中学会用德育知识约束自己，德育教育成为一个空有形式的“空壳子”。

而在工作方法方面，一部分德育管理工作者存在教育方法简单粗暴的问题，德育教育成为一种强制性的单向知识灌输，其教育目标就是使学生听话。甚至有一些方法存在严重偏差的教师对学生犯下的错误采取视而不见或者过分强调的极端方式，干扰、误导了初中学生的未来成长方向，对一些学生的心灵造成难以恢复的创伤。在这样的工作方法之下，学生不仅不能在校园教育中获得心灵的成长，反而会对学校教育产生逆反心理，这对初中学生的未来发展会产生严重的影响。

除此之外，城乡差距大也是目前初中德育管理面临的一大现实问题，农村学校在德育管理工作方面投入的重视度远小于城市，同时由于农村学生父母相对文化水平较低、学校的教育观念和设施相对落后，导致农村初中的德育教育水平一直得不到有效提高。

二、德育管理工作的创新策略探析

1.明确职责，落实德育管理工作 学校开展德育教育前最重要的一步就是明确管理人员的职责，并通过规章制度将责任制落实到个人，从而调动起教师的工作积极性。首先，建立全员育人制度，将全校教职员工都纳入到德育管理系统中来，并按照各教工人员的职务因人制宜地安排具体的工作。而在全体教职工中，要重点加强班主任对德育管理工作的重视程度，在日常班级管理工作中建立起良好的德育氛围，使学生可以在潜移默化中提升自身的思想道德素质。其次，还应该建立起相应的德育绩效考核制度，将德育成果作为绩效考核体系的一大考核目标，通过这种明确的、责任到人的办法促进初中学校教职员工德育管理工作的持续深入开展。

除此之外，由于大多数初中学生自我控制能力较弱，在日常学习和生活中容易遭遇诸多问题。因此，教师应该充分观察学生的真实想法，多站在学生的角度来考虑学校德育教育工作的进行，以便于对学生采取积极的心理教育，充分落实德育工作。

2.建立健全家校联合的育人模式 初中学生的思想教育不仅仅只应该得到学校的重视，更应该是家庭教育的重要组成部分，家庭是孩子的第一任老师，仅仅依靠学校的力量是难以满足德育教育需求的。因此，加强德育管理的探索创新，必须要加快健全家校联合的教育模式。学校要与家长就学生的思想状态进行更多的互动和双向交流，成立相关的德育小组，不仅要加强与家长的沟通，还要有针对性地指导家长在家中开展对学生的德育教育，保证学生能够在家庭生活中获得同样的道德教育。另外，学校应定期举行家长会，使教师与家长有一个固定的场所讨论学生日常教育中的常见问题，对于某些学生出现的个别德育问题，教师要有针对性的开展家访工作，了解学生德育问题的起因，以便进行教导工作。

3.推行以人为本的德育理念 推进初中学校的德育管理的探索创新，除了要加强相关规章制度的建设，更应该将以人为本的理念贯穿到德育管理中。德育工作者要在学校生活中用平易近人的态度来关怀每一位学生，给予学生充分的尊重，以推行真正人性化的德育管理。一个健康、良好的德育教育环境能够有效引导学生形成正确的思想行为观念，教师也可以通过自身勤恳敬业的工作态度感染学生。以人为本，就是将德育的内容融入到教育教学工作中去，面对犯错误的学生，需要用惩戒来进行告诫。但惩罚之后更应该以更多的人文关怀帮助学生真正认识到自己的错误，使学生从自身的思想意识上认识到自己存在的问题，并以此树立改正错误、积极进取的自信心。

4.加强对学生网络使用的引导 不断发展的互联网技术对学校德育工作的开展是一把双刃剑，网络在为学生提供一个更广阔的学习平台的同时，也造成了大量网络垃圾文化弱化青少年道德意识的现象出现。针对这种状况，德育工作者们应该有效趋利避害。一方面通过健全校园网，开发出一系列具有趣味性、适应性广的多媒体德育软件，增强思想政治教育对中学生的吸引力和感染力。在这些网络产品的帮助下力，将课堂教育和主题班会教育双向结合，进一步发挥德育教育在学生日常生活中的影响力。而在另一方面，学校还是要加强关于学生文明上网的教育工作，通过思想教育指导学生积极抵制不良的网上行为，有效利用网络平台成为学生的学习基地。

结束语：大力推动初中学校德育管理的探索创新不仅是新时期我国教育改革的重要任务，同时也是人本理念融入教育的重要举措之一。因此，德育管理的探索创新必将成为未来德育教育的一个持续发展的重要内容。

[1]郑丽娜.初中德育教育现状及改进策略[J].教育，2016(6)[2]白洪林.初中学校德育管理的探索创新[J].新课程学习(上)，2014(05)

福建省安溪县第十九中学 362400)