课改下高效高中数学课堂的构建

何美华

（云南省大理州南涧一中）

课改下高效高中数学课堂的构建

何美华

（云南省大理州南涧一中）

随着课程改革以来，一线教师的任务就是构建出高效的数学课堂，以促使学生获得全面的发展。所以，为了确保课程价值最大化实现，也为了提高学生的课堂参与度，在课程改革下，教师要更新教育教学观念，要有意识地从多角度、多方面入手来做好转变工作，以确保学生在高效的数学课堂中掌握知识，同时也为学生高考成绩的提高做好保障工作。

高效课堂；高中数学；教法；数学思想；师生关系

高中数学是提升学生科学素养，锻炼学生探究能力，发散学生思维，提高学生的综合能力的一门重要学科，也是学生健全发展中不可缺少的一部分。但是，为了能够在有限的时间里让学生掌握更多的知识，提高学生的考试成绩，一线数学教师一直采取的是讲授式教学模式，之后，学生再通过题海战术来达到知识掌握的目的，致使学生的压力越来越大，学习的积极性也越来越低。所以，在教学时，教师要认真贯彻落实课改基本理念，要通过组织多种活动来激发学生的数学学习热情，使学生在主动学习、自主探究中轻松地掌握知识、锻炼能力，进而为学生健全的发展奠定坚实的基础。因此，本文就从以下几个方面入手对如何构建高效的高中数学课堂进行论述，以确保学生在教师新思想的指导和新方法的应用中获得良好的发展。

一、选择恰当数学教法

教学方法是提高学生数学课堂的参与度，保护学生数学学习积极性，提高学生数学学习成绩的主要影响因素。所以，在新课程改革下，教师要认真贯彻落实“以生为本”的教学理念，指导教师选择恰当的教学方法来确保学生在高效的课堂中掌握基本的数学知识，同时也为学生健全的发展做好保障性工作。

例如，在教学“三角函数的图象与性质”时，为了凸显学生的课堂主体性，也为了提高学生的学习质量，在本节课的教学时，我选择了“自主学习法”，目的就是让学生在主动求知中掌握知识，同时，也帮助学生养成良好的学习习惯。所以，我首先组织学生结合教材自主借助描点法进行绘图，引导学生以小组为单位自主观察和分析，并对比y=sinx与y=-sinx图象之间的联系，比较多个函数图象的特点，之后，再组织学生对y=1+sinx、y=2sinx和y=sin2x等函数图象的制作来了解三角函数的图像和性质，使学生在自主学习中强化对基本函数知识的理解，掌握基本的数学知识，进而使学生在高效的数学课堂中养成自主学习的良好习惯。

二、有效渗透数学思想

有人说掌握了数学思想就是掌握了数学学习的精髓，是的，在我看来也是这样的，有效地渗透数学思想对高效数学课堂的构建有着密切的联系。也就是说，在构建新时期的数学课堂中，教师要重视数学思想的渗透，也为学生解题能力和综合知识应用能力的提高做好保障性工作。

例如，在教学“等差数列前n项和”时，为了强化学生对相关知识的理解，也为了锻炼学生的学习能力，更为了有效地渗透相关的数学思想，在等差数列前n项和的公式推导中，我选择了“图形结合教材法”，目的就是要在这个过程中渗透数形结合思想，引导学生在图形的辅助下更好地理解相关的数学知识。让学生在图形结合中体验知识的形成过程，而且还能加深学生的印象，强化学生对相关数学知识的理解，提高知识的灵活应用能力，进而也为学生健全的发展，对数学思想的形成以及高效数学课堂的构建打下坚实的基础。

三、构建和谐师生关系

大量的实验证明：轻松、愉快的课堂氛围是学生敞开心扉，吮吸知识的重要环境。这一点相关心理学家也发表过相关的看法。也就是说，在构建高效数学课堂中，教师要相信学生，要通过构建和谐的师生关系来创造和谐的环境，拉近师生之间的距离，进而使学生积极地参与到数学课堂活动之中，并成为课堂的主体。但是，如何才能给学生创造出一个和谐的课堂环境呢？如何才能提高学生的数学课堂参与度呢？

首先，借助评价来构建和谐师生关系。还以教学“三角函数的图象与性质”为例，在这节课的教学时，我们采取的是自主教学法，所以，为了保护学生的自主学习兴趣，端正学生的学习态度，使学生积极地参与到数学学习活动之中，在本节课的教学时，我们要注重评价，要借助恰当的语言来发现每个学生身上的优点，并给予及时的肯定和评价，以拉近师生之间的距离，使学生成为课堂的主人。

其次，借助恰当的教学语言创造和谐的环境。语言是一门艺术，教师准确的语言应用，语气、语调的选择都会影响学生学习兴趣的产生，进而影响课堂参与度的提高。

总之，作为新时期的数学教师，我们要改变简单从教学环节的改进来提高教学效率的思想，要通过从多角度入手来真正展示数学课程的价值，使学生在轻松的环境中重拾数学学习的兴趣。

［1］王若坤.新课改下高中数学高效课堂的构建［J］.吉林画报（教育百家A），2013（5）.

［2］韦大洪.论新课改下高中数学高效课堂的构建［J］.新课程研究（上旬），2016（1）.

·编辑 谢尾合