核心素养在英语手抄报中的渗透与体现

万赛萍

2014年教育部提出：教育的目标是要建立中国学生的“核心素养体系”，其中包括“个人素养”“社会关爱”和“家国情怀”。文件认为：青少年学生思想意识应该更加自主，价值追求应该更加多样，个性特点应该更加鲜明。文件还提到：要在发挥各学科独特育人功能的基础上，提高学生综合分析问题、解决问题的能力。

在全社会都在重视学生核心素养体系的这种教育大背景下，手抄报不失为一种简单、有效同时对学生来说又是比较经济实惠的核心素养培养手段。众所周知，手抄报是中小学教育教学活动中一种喜闻乐见的形式，它集文字、绘画、色彩于一身，操作实用方便。具体的操作过程为：学生每周花几角钱准备一张彩纸就可以了，最简单的方式是只需配备一张白纸外加彩色蜡笔也能实践操作；在周末的时候，请学生们单独或者几人一组把一周所学的话题用手抄报的形式输出来，在老师的精心挑选之后，拍照放家长们所组建的微信群，外加在班级的墙壁上进行张贴。这种形式的课外作业，能够极大地调动学生的学习积极性，促进他们涉猎课本之外的知识，例如：阅读英语杂志，观看英语网站，浏览英语报纸，学英语歌，欣赏英语电影……从中找出适合老师所布置话题的手抄报内容，在一个比较高端的层面有效培养学生学习的探究精神和合作精神。下面仅以人民教育出版社发行的七年级上册Unit 2 This is my sister的话题为例，说明学生在学完Topic ： The family之后所展示的手抄报内容。

例：人民教育出版社发行的七年级上册《Unit 2 This is my sister》课本和教学参考书侧重的都是语言目标：介绍他人和辨认人物。实际上，基础英语教与学是一个整体，总体目标是培养学生的综合语言运用的能力。而综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养综合发展的基础上。新课程改革是把技能、知识、情感、策略、文化意识等元素的整合而形成的综合素质和能力。关注到这一点英语学习的核心，笔者在培养学生思维品质和学习能力的同时，还加入了适当的情感态度，在本单元的学习之后指导学生做了相关话题的手抄报，鼓励他们学会关注自己的家人，构建尊老爱幼的框架，加强道德修养。布置学生在周末完成相关话题的手抄报以后，在周一的时候发现学生通过自己的归纳总结，出现了不同的栏目，以下选择其中的几个部分进行展示

栏目一：常用家庭成员的单词mother母亲（妈妈）；father父亲（爸爸）；grandfather（外）祖父、爷爷、外公、老爷 grandmother （外）祖母、奶奶、外婆、姥姥；grandparent祖父（母）、外祖父（母）；uncle舅父、叔父、伯父、姑父、姨夫；aunt 姑母、姨母、伯母、婶母、舅母；consin 堂兄（弟、姊、妹）表兄（弟、姊、妹）；brother 兄、弟； sister 姐、妹； son儿子； daughter女儿。

栏目二：a photo of my family 学生通过绘画自己的家庭人物，锻炼绘画能力。

栏目三：根据短文内容完成家谱或直接画一张family tree。

栏目四：知识要点集萃，归纳本单元的重点和难点，或者集中显示本单元的常用句型。

例：This / That is ...

These / Those are …

Who’s / Who’re …

He’s / She’s / They are …

栏目五：My Famliy作文指导

1.人称：本文是介绍自己的家庭成员，因此应以第三人称he，she ，they 为主。

2.时态：一般现在时

3.句型：介绍他人时，应用句型“This / That is …”或“These / Those are …”

4. 写作时注意条理清晰，可以从长辈到晚辈。

5.为了使文章不枯燥、单调，要变换句式去写。

栏目六：小作文，选择两个学生的作品进行展示

小作文一 My Family

Hello， my name is Liang Jiaxin. This is a photo of my family. This is my grandfather Liang Guisheng and this is my grandmother Xu Huiyun. Who’re they？ They are my parents Liang Wei and Huang Qiling. Who’s that girl？ Haha， she is me. I love my famliy.

小作文二My Family

I’m Peng Zixin. I have a big family. Here are two nice photos of my family. My grandparents， my parents， my sister， my brother and I are in the first photo. These are my grandparents， Peng Shoubing and Wu Yunlian.Those are my parents， Peng Hanbo and Yi Shuiyan. This is my brother. That is my sister.

Look at the next photo！ This is Peng Juan. She is my aunt. My uncle Huang Shoulan is in this photo， too. Their family isn’t big. The boy is Huang Caiyu， he is their only son.

栏目七：介绍自己家人的性格和业余爱好

一共六面的教材内容在通过周末的手抄报活动之后，学生头脑里知识层面的内容得到了扩展和提升，在情感态度方面还巧妙地引导了学生关注并关爱自己的家人和重视自己的家庭生活，升华主题到family 的意思就是Father and mother I love you ！在普通中学部分家长文化层次不高，时间精力有限，留守儿童精神匮乏的条件下，开展这种活动，加强了对学生的情感教育，又为他们在成长过程中不断提升认知能力和不断丰富生活精力与知识，以及为未来健康核心素养的形成打下了坚实的基础。