高职院校学习型、服务型、创新型基层党组织建设的思考

吴立新(常州信息职业技术学院　江苏常州　213164)



高职院校学习型、服务型、创新型基层党组织建设的思考

吴立新
(常州信息职业技术学院江苏常州213164)

摘要:构建“学习型、服务型、创新型”基层党组织是巩固党组织在高职院校地位，提高人才培养质量的需要。高职院校党组织“三型”建设具有丰富的科学内涵和鲜明的时代特征，必须以“学习型”建设搭建平台，以“服务型”建设实施工程，以“创新型”建设实现突破，合力推进高校二级学院的基层党组织建设，促进学院持续健康发展。

关键词:高职院校;学习型党组织;创新型党组织;服务型党组织

党的十八大提出建设“学习型、服务型、创新型”的马克思主义执政党，首次将“三型”政党作为党建的根本目标，这是党的建设的重大战略任务，也为高职院校党组织建设提出了新的方向和要求。为加强党员的凝聚力、战斗力和创新能力，积极推进基层党组织建设，本研究认为可以从以下五个方面入手，合力推进高职院校二级学院“三型”党组织建设。

1　搭建“五位一体”平台，推进学习型党组织建设

建设学习型党组织是党的建设的基础工作，是党组织发挥作用的前提，必须把学习作为党的基本特征予以强化，作为党的建设的战略任务予以实施，作为保持先进性、提高党的执政能力的关键环节予以坚持。只有加强“学习型”建设，才能不断提高党员干部的基本素质，提高执政能力，才能有效应对风险挑战，才能推动党组织的凝聚力和创造力，为服务型、创新型党组织建设提供理论支撑。

一是坚持每月一次的二级学院党总支中心组学习制度和“三会一课”制度，提高二级学院领导班子办学治校和管理能力。二级学院要建立《党总支理论中心组学习制度》，在集体学习、体制机制、个人学习、纪律建设等方面都提出明确要求，并定期检查，每学期检查结果应记录在案，作为“七一”评优评先和年度考核的重要参考依据。

二是坚持两周一次的教职工政治学习制度，提高广大党员职工理论素养。二级学院要求各教研室在每周固定时间开展教研活动，其中隔周开展教研活动的同时，组织教职工学习时事政治，党员干部带头学习，主要学习上级重要会议精神、教师法、教育法、高等教育法规等方面内容。在提高专业知识水平的同时，提高政策理论水平［1］。

三是坚持每学期集中培训，强化理论学习，增强党性观念，转变教育理念。形势政策教育每学期开展一次，以讲座形式进行;党内培训主要通过党校开展，每学期对入党积极分子进行两次党课培训，对发展对象进行一次培训;每年暑期组织一次党总支书记(副书记)、学生支部书记和学生辅导员集中培训;教师培训方面，每学期初利用两周时间，对当年新进教师进行集中培训，内容包括专业知识培训、高职教育理念培训、教育教学方式方法培训和专业技能培训，帮助新任教师尽快适应高职教育教学需求，掌握高职教育教学技能，提升教育教学水平［2］。

四是坚持两周一次的二级学院党支部书记和教研室主任例会制度，提升教育管理能力。二级学院以“传递信息、交流经验、促进管理”为目的，有计划有主题有组织地进行交流，内容涉及党建思政、教学管理、课程建设、人才培养、教科研团队建设、学生教育管理、招生就业、校园文化、后勤服务、学院基建、社会服务等方面。例会制度能对学院的各项管理和事业发展起到很好的促进作用［3］。

五是坚持开展海内外培训，开拓国际视野。二级学院有计划地开展教职工培训，包括校内培训、校外挂职、下厂锻炼、国内访问学者、国际交流培训学习等多种方式。每年参加各种培训人数不低于全体教师的20%，基本实现五年一轮。通过培训达到交流学习、更新理念、拓展思路、提高水平的目的。

2　实施“四个面向”工程，推进服务型党组织建设

当前，在推进党的建设伟大工程过程中依旧存在某种危险，包括精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险和消极腐败的危险，面临的新挑战也是层出不穷。年轻教师数量增加，社会转型矛盾凸显，学生思想状况多元并且多样。这就需要积极推进党组织建设，积极推动高职院校科学研究、人才培养、社会服务、文化的传承与创新四项基本职能的发挥。高职院校党支部是基层组织中的战斗堡垒，是切实维护和展示党的先进性和纯洁性的前沿阵地，是团结师生的核心，是党密切联系师生的桥梁和纽带，同时也是各种内部矛盾的调节器。

建设服务型党组织是建立高校“三型”基层党组织的目的所在，应通过思想建设牢牢把握服务型基层党组织建设的宗旨。我党的最高价值取向就是坚持全心全意为人民服务，高职院校二级学院党组织是党在高职院校的组织基础和战斗堡垒，是党的教育方针的执行者，也是广大师生员工根本利益的实现者。高职院校服务型党组织要贴近生活、贴近实际、贴近师生。

在创建服务型党组织建设过程中，要始终坚持“以师生为本”的理念，同时发挥高校育人功能，为用人单位和地方经济服务功能，努力创建服务型党组织，实现服务的“四个面向”:即面向广大教师，教师可根据自己科研和教学的性质和领域，选择与之相对应的研究方向，并由此确立自身服务的范畴和能力;面向广大学生，不断调整和优化学科专业结构，培养和输送高水平优秀人才，强化人才培养的功能;面向用人单位，提供优质产品;面向地方经济，发挥技术优势，提供技术服务水平，制定服务地方经济和社会发展规划，将科学研究和社会服务紧密结合，强化社会服务的功能。广泛开展“党员包班活动”和“四走访活动”，开展每年为师生办实事活动，征求不低于100个用人单位在改革教育教学和人才培养方面的意见和建议，为地方经济提供技术服务不低于100项［4］。

3　实现“三个方面”突破，推进创新型党组织建设

创新是高职院校基层党组织的天然优势和发展动力。因此，高职院校基层党组织要充分发挥在人才、智力方面的优势，营造创新氛围，激发创新活力，通过理论、制度、机制的不断创新，不断增强创造力、凝聚力和战斗力。

1)营造鼓励创新的高职院校文化氛围。高职院校基层党组织要通过宣传教育，提升党员干部的创新意识，开拓创新思维，鼓励党员干部之间相互讨论和交流学习，着力营造一个宽松、民主、热烈的创新文化氛围，为高职院校基层党组织的创新活动的开展和运行打下良好的基础。

2)创新高职院校基层党组织的管理体制机制。高职院校基层党组织管理体制机制的创新有助于激发广大党员干部的创新积极性。因此，一是要深化管理体制改革，把创新活动贯穿于党员干部的日常生活，与其工作目标、收入分配相联系;二是要深化管理机制改革，把学习、服务、创新有机统一起来，以学习激发创新，以创新提升服务，以服务带动学习和创新，使“三型”党组织建设有机运转，高效持续。

创新型党组织需要基层党组织具备自我革新、自我提高的能力，能够适应高等教育大众化背景下党建工作的需要，进一步推动二级学院体制机制创新，推动工作方式方法的创新，不断提升自身战斗力、凝聚力和影响力。在创新型基层党组织建设方面，要努力实现“三个方面”的新突破:一是学习方式实现新突破;二是服务形式实现新突破;三是创新能力实现新突破。学习方式中除集中学习党的理论知识、党的大政方针、时事政治等内容外，还要注重学习专业技术知识和管理知识，将个人学习与集中学习相结合，包括观摩教学比赛、参观学习、座谈交流、报告会、专家讲座、开设专题论坛、知识竞赛、典型案例分析等多种形式。服务形式方面也要充分调动和发挥广大师生的积极性和主动性，通过奖助学金、爱心资助、对口支援、支农支教、参加地方经济服务洽谈会等多种形式广泛开展为师生服务、为企业服务、为社会经济发展服务的活动。在学习和服务过程中锻炼能力，提高教师专业技术能力、学生综合素质和实践能力，培养创新意识和创造能力［5］。

4　促进“两个文明”建设和“两种效益”提升，推进学院健康和谐可持续发展

党对社会主义精神文明建设的领导，归结到最后，还是基层党组织的领导。但是，在基层党组织中还存在着一些问题。基层领导干部往往疏于教育与管理，导致部分党组织“四风”现象横行，严重扰乱了党内秩序，这就需要加强基层党组织的教育与管理、考核与监督，有效促进精神文明建设，注重思想道德建设，加强二级学院全体成员的科学文化知识水平，提高教师的教育教学能力、科学研究能力和改革创新能力，实现物质和精神文明、经济效益和社会效益的双丰收［6-7］。通过学习型、服务型和创新型基层党组织建设，有效促进物质文明和精神文明建设、经济效益和社会效益的全面提升，提高教职工政策理论水平和思想道德水平，促进教育教学能力的提升，增强师生学习自主性和主动性，提升二级学院的社会声誉和知名度。

最终，为了一个目标的实现，即充分发挥学院党总支的政治核心作用、二级学院党组织战斗堡垒作用和广大党员模范带头作用，全面提升基层党组织的执政能力和科学化管理水平，为二级学院的科学发展奠定良好的思想和组织保障［4］。

5　结束语

构建“学习型、服务型、创新型”基层党组织是高职院校基层党建的目标所在。建设学习型二级学院党组织是前提和基础，建设服务型基层党组织是核心和关键，建设创新型基层党组织是动力和保障。因此，高职院校二级学院基层党组织要不断增强学习动力，不断提高服务效能，始终保持创新活力，将三者统一于创建高职院校“学习型、服务型、创新型”基层党组织实践之中，全力加强和改进基层党支部建设，在今后的实践中，以学习为基础，不断提高服务水平和创新创造能力，朝着“学习型、服务型、创新型”基层党支部方向发展。

参考文献:

［1］王莉娟.关于高校建设学习型党组织的思考［J］.思想政治教育研究，2010(6):116-118.

［2］邱元雄，崔娟莲，周文才.论创建“学习型、服务型、创新型”党支部［J］.湖南科技学院学报，2013(9):85-87.

［3］齐文学，唐晓清.学习型党组织建设的理论形态和实践路径［J］.学习论坛，2010(8):22-25.

［4］姚望.高校服务型党组织建设研究［J］.长春工程学院学报，2011(3):134-137.

［5］张月华.当前我国农村基层服务型党组织建设研究——以山东省汶上县为例［D］.秦皇岛:燕山大学，2013:44-47.

［6］杜建雄，韩慧娟，余聪.创建高校服务型党组织的实践探索［J］.党政建设，2011(9):330.

［7］殷倩.把创先争优与服务型党组织建设紧密结合起来［J］.中共石家庄市委党校学报，2013(4):28-31.

Thinking on Construction of"Learning-oriented，Service-oriented，Innovation-oriented"Basic Party Organization in Higher Vocational Colleges

WU Lixin
(Changzhou College of Information Technology，Changzhou 213164，China)

Abstract:Construction"learning-oriented，service-oriented，innovation-oriented"basic Party organization is the need to consolidate position of Party organization，and to improve talent training quality.Construction of Party organization of"Three Types"has rich scientific connotation and distinctive features of the times.Higher vocational colleges should build up platform with learning-oriented construction，carry out project with service-oriented construction，and achieve a breakthrough with innovation-oriented construction，so as to jointly improve the construction of basic Party organizations in secondary schools，and the sustainable and healthy development of colleges.

Key words:higher vocational colleges;learning-oriented Party organization;service-oriented Party organization;innovation-oriented Party organization

作者简介:吴立新(1966-)，男，副教授，硕士，主要研究方向:高校党建、电子信息技术

收稿日期:2015-11-26

中图分类号:D 267.6

文献标志码:A

文章编号:1672-2434(2016)01-0011-03