幼儿园安全教育园本课程构建之探索

摘 要：安全教育是幼儿教育永恒的主题，也是幼儿保育工作的重要内容。幼儿园针对安全教育现状调查中存在的不足及其原因，从园所管理、幼儿、教师、家长等方面进行改进和完善。幼儿园从强化园所管理，建全安全教育制度；重视幼儿发展，营造安全教育环境；指导教师实施，丰富安全园本课程；增强家长意识，实现课程构建同步等方面着手构建幼儿园安全教育园本课程。

关键词：安全教育；园本课程；构建；探索

幼儿园安全教育是幼儿教育永恒的主题。幼儿身心尚未成熟、自我保护意识薄弱，需要特殊保护和照顾。《幼儿教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”因此在幼儿园教育工作中，幼儿的安全问题是保教工作的重中之重。本园虽然一直重视安全工作，有一系列的安全管理制度和措施，并多次被评为市平安校园、和谐校园，但在教学实践中，未深入研究幼儿安全教育，表现为安全教育没有形成一个系统，较为被动和零碎，没有与现行的主题教育课程相融合和衔接，同时安全教育形式较为单一，幼儿体验性、游戏性安全教育活动欠缺，因此形成一套具有生命安全教育特色的、可操作的课程实施方案是我园教育教学改革与探索的迫切需要。

在研究实践中，教师们查阅相关资料，学习有关理论，明确安全教育的意义，了解国内外对幼儿安全教育研究的现状，认识本次课程构建的价值，制定了幼儿园安全教育幼儿问卷、家长问卷及教师问卷，根据调查问卷结果分析并结合安全教育意识理性思考，确定了研究的方向和任务，全方位进行幼儿园安全园本课程构建。

1 强化园所管理，建全安全教育制度

1.加强领导，成立机构

首先幼儿园从加强领导，落实安全责任入手，成立“安全工作领导小组”。由园长任组长，各班班主任、食堂管理员等人任成员，具体负责安全工作的有关事宜，形成全园上下齐抓共管的局面。其次，要经常召开安全会议，分析安全存在问题，研究制定具体方案和措施，促进幼儿园安全工作扎实开展，营造强有力的工作格局。

2.强化管理，落实到位

（1）加强门卫管理。幼儿园设立“幼儿接送卡”，要求家长持卡接幼儿，督促门卫严格把好凭卡接送关。

（2）加强食堂卫生安全管理。幼儿园严格执行《食品卫生法》，食堂工作人员要持健康证上岗，每年体检一次。同时幼儿园确保幼儿食品卫生安全，每天还必须做好食物留样工作。并认真检查食品是否符合卫生安全条件，合理安排幼儿食谱和定期做好幼儿营养计算。

（3）做好园舍、设施设备安全检查。幼儿园安全领导小组要经常深入一线检查，对幼儿园园舍、设施设备采取定期检查和不定期抽查，确保安全工作落到实处，如对幼儿园的水电、燃气等安全工作重点要求值班人员要天天检查，保证万无一失。对户外大型活动的器械要由专职人员负责检查，发现问题及时解决，对幼儿园的房屋、水电、场地、用具及大型活动器械要经常进行全面排查，发现问题立即整改，消除各种安全隐患。

2 重视幼儿发展，营造安全教育环境

著名教育家内德勒、布罗菲和古德为幼儿园环境建设提出了11个目标，其中有“能关注幼儿的健康和安全”“有积极的情绪氛围”“促进幼儿自信心发展”等。除了在幼儿园室外大环境和室内小环境上创造一个安全舒适的育人环境，我们还要在一日各项的活动中注重环境的创设，注意生活中安全的教育。

1.一日活动中的安全教育

《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确提出“一日活动皆课程”的理念，即幼儿在园一日生活中的每一个环节，不管是集体活动，区域的游戏活动，还是喝水、洗手等生活活动都是幼儿园课程的一部分。〔4幼儿一日生活中蕴含着安全教育的契机，我们要在幼儿晨间活动、早操、谈话等一日活动中有机地渗透安全教育，培养幼儿的安全意识和行为，在一日生活的各个环节随机进行安全教育。

2.开展“安全主题教育月”活动

在研究中，我园还将根据上级工作安排或园内实际情况，围绕安全教育制定并开展“安全主题教育月”活动，如体育运动安全月活动、日常生活安全教育月活动、幼儿自我保护安全教育月活动、消防安全教育月活动等等，每次活动都有一个重点和针对性。

3 指导教师实施，丰富安全园本课程

1.贴近生活，挖掘安全教育资源

（1）教学主题，挖掘资源

安全教育内容丰富广阔，涉及面广，但是我园使用的教材中健康、社会领域中涉及安全教育的内容较少，缺少系统性，往往又与主题教学脱离，因此，我们课题组将从我们使用的教材中的各个主题中挖掘安全教育内容，形成与主题相融合的安全教育系列课程。如中班教学主题《相亲相爱》中的一节音乐活动《小乌鸦爱妈妈》，本节音乐活动目标是通过歌曲的学习，理解歌词内容，从中培养孩子爱妈妈的情感。如果仅仅作为一节音乐活动，通过教学达到以上目标足矣，但是我们课题组老师通过思考，在音乐活动后扩展延伸了一节自我保护教育的安全活动《小乌鸦找食物》，教育幼儿不要随意相信陌生人的话，要给自己信心，相信自己有能力顺利完成任务。

（2）贴近生活，生成资源

首先，我们根据生活中的四季，针对春夏秋冬不同的季节特征，灵活地生成课程，如春天，万物复苏，孩子外出活动增多，可对幼儿户外活动安全生成教育；夏天气温较高，冰凉美味的冷饮会成为孩子们最爱，良好饮食行为和习惯培养需要我们关注；秋天气候干燥，要注意防火安全教育；冬天，可根据冰雪天的交通不便生成交通安全教育等等。

其次，我们可以根据幼儿园自身条件开发安全教育课程。我园是全县规模最大的幼儿园，地属城区闹市，走出幼儿园就是交通较集中的十字路口，基于这个特殊的地理位置，我们陆续开展了过马路、认识红绿灯等交通安全系列活动。

同时，我们还会从社会的突发事件（国内外地震、火灾等事件）和幼儿行为入手，捕捉不安全因素，及时生成安全教育课程，帮助幼儿总结、提升自身的认识与经验，促进幼儿安全意识的提高。

2.多种形式，进行安全教育

（1）趣味游戏，安全训练

游戏是幼儿最感兴趣的活动，也是最有效的教育方式，我们充分利用游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的气氛中，进行自救技能训练。

（2）模拟演练，学习技能

通过开展丰富多彩的模拟演练活动，让幼儿亲身经历整个过程，增加体验，增强安全意识，提高自我保护能力。如，开展“地震逃生”、“逃离火灾”等演练活动，通过模拟逃生的游戏，使幼儿了解安全自救逃生的常识，学习保护自己。

（3）随机教育，日常渗透

在日常生活中随时抓住偶发事件进行随机教育，及时抓住幼儿生活活动中瞬间的偶发事件进行随机安全教育，也不失为安全教育的好方法。如：喝水时发现有一幼儿趁老师不注意，把杯子拿去水龙头下等冷水喝，教师要及时结合保健自助常识活动“喝生水会生病”，告诉幼儿喝生水的危害性。

4 增强家长意识，实现课程构建同步

对幼儿的安全教育单靠幼儿园的教育是远远不够的，需要家园合力，密切配合。

1.开辟安全信息平台

幼儿园可在宣传栏处开辟一块安全专栏，及时告知近期安全注意事项和问题等，同时也可从班级博客、QQ群、微信等信息平台中获取安全育儿常识，掌握科学安全教育的方法。

2.参与园所安全管理

幼儿园推选出家长代表参与幼儿园的安全工作计划制定，轮流进园进班检查园所设施、大型玩具、活动室环境等是否存在不安全因素，及时反映及时排查。

3.走进安全教育课堂

家长们身在各行各业，可充分利用这家长资源，请家长做“助教”，尝试参与教育活动。如交警爸爸走进课堂，讲解交通安全、交通法规等知识。

幼儿园园本课程的构建不是一朝一夕即可完成的，而是一个需要长期实践、思考、再实践、再思考的过程，是一个充满挑战和艰辛的过程，幼儿园将在实践中不断努力、不断思考、不断前行！

作者简介

朱雪梅（1971-），女，江苏泗阳，汉族，本科，中教高级，研究方向：学前教育。