公安院校实践性德育模式研究

朱小波　丁欣荣　吴龑斌（上海公安高等专科学校，上海　200137）

公安院校实践性德育模式研究

朱小波丁欣荣吴龑斌
（上海公安高等专科学校，上海200137）

摘要：实践性德育是在认知性德育基础上，强调以学生为主体、以教师为主导,以系统的道德实践活动为介质的德育模式。公安院校通过以军事训练、行为规范、生活训练为重点的入学教学；以警务化管理为特色的实践性德育模式；以政治仪式教育强化德育效果，把德育实践转换为学生的自觉行动，真正提高其道德素质和道德能力。

关键词：德育；实践性；实施途径

公安院校是国民高等教育体系的一个特殊组成部分。公安专门人才的培养目标和公安教育的性质决定了公安院校大学生德育工作具有特殊的重要性。长期以来，公安院校紧密结合公安招录培养体制改革实际，全面、深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》以及公安部《关于加强公安院校思想政治理论课教育的通知》等文件要求，秉承“政治建警”的办学宗旨，从培养高素质公安人才目标出发，在德育内容、方法、手段、实践教学等方面锐意改革，探索出了一套富有公安特色，又有借鉴意义的实践性德育教育模式。

一、公安院校实践性德育的理论基础

以教师理论讲授为主体而辅以其他形式的德育模式被称为认知性德育，而以学生为主体、教师为主导的，以系统的道德实践活动课程体系为介质的德育模式被称为实践性德育。实践性德育把具体的德育实践活动作为德育教育的本质、起点与终点，贯穿于整个德育过程。就目前的教育现状来看，尽管认知性德育仍就是大部分学校德育之主体，但德育模式的转变势在必行，实践性德育模式将以其丰富的德育实践活动和学生真切的亲身体验产生道德感化，从而形成深远的影响。

实践性德育的理论依据是知行合一。陶行知先生是当代“实践性德育”理论与实践探究的最有影响的教育家。他极其重视实践，在办学中大力倡导“教学做合一”的思想。它的含义是教的方法根据学的方法，学的方法要根据做的方法，“事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。教而不做，不能算是教；学而不做，不能算是学。教与学都以做为中心。”由此他特别强调要亲自在“做”的活动中获得知识。这也是其教育认识论思想的集中体现。詹万生先生在《整体构建学校德育体系的研究与实验》一文中认为，德育的实践性主要表现在知与行的关系中，任何以为只要解决“知”的问题，“行”的问题就会自然解决的想法，都是不切实际的幻想。邹群先生在其主编的《现代教育学》中认为，德育过程是学生在活动和交往中接受多方面影响的过程，具有社会性和实践性。

二、公安院校实践性德育的探索

公安院校的实践性德育既是富有公安特色的德育观，又是整合传统德育之后的一种崭新教育范式。有鉴于此，我们不仅要加强德育实践，而且要深化德育实践，探索行之有效的实践性德育实施途径。

（一）强化入学教育，培育警察意识

公安院校新生警察意识的养成必须通过一定形式来实现，而入学教育过程中除了常规的理论教育，还有规范的军事训练、严格的行为管理、日常的生活训练和特色的文化熏陶等都是进行实践性德育的培育途径。

1.进行规范化军事训练，培养纪律观念

国防知识教育和队列常识训练是普通高校都要开展的新生入学教育训练项目，是培养学生国防意识，磨砺青年人意志品质，规范学生日常行为的重要手段。而在公安院校新生入学教育中，国防知识教育和队列训练所占比重更大、要求更高，实施更加规范。在短短的几十天之内，公安院校的新生既要学习国防知识，又要进行严格的队列训练；既要学会打背包，又要学会整理内务，把被子叠成“豆腐块”；既要进行紧急集合演练，又要开展负重拉练，等等。这些训练项目不仅让学生学到了一些基本的国防知识和动作要领，而且培养了学生艰苦奋斗、吃苦耐劳、勇敢顽强、坚韧不拔的作风，增强了学生战胜困难的信心和勇气，提高了学生的身体素质，强化了学生“服从命令，听从指挥”的组织性和纪律性。

2.严格约束学员行为，养成服从意识

行力科学理论认为，激励理论是行为科学的核心内容，主张以人为中心进行管理，认为人的积极性是决定生产效率的关键，每个人都是组织中最重要的资源。因此，在公安院校学生德育过程中，我们要充分挖掘学生自身的从警动机，调动学生自身的各种积极因素，使其主动修正各种不良行为，自觉接受公安院校严格的养成教育。新生入学教育，特制是军训过程中，对学生的行为管理是培养学生服从意识的有效形式。每日生活的制度化、外出请假制度、队列训练、严格的内务要求等，都对培养学生的服从意识和纪律观念发挥着潜移默化的作用。

3.进行日常生活训练，提高自理能力

每年新生入学时，由多名家长大包小包提行李全程护送报到的现象非常普遍。家长替学生铺床单、打扫寝室卫生、包办全套入学手续的做法使大部分学生从小就形成的依赖家长的的思想在大学生活仍得到延续。当真正离开父母的保护开始进入大学独立生活时，这些新生人际交往障碍、自理能力差、自我为中心的心理冲突就悉数暴露出来。因此，在公安院校学生入学教育过程中，应当注重学生自理能力的培养，通过手把手的教、练，使学生学会洗衣洗鞋、打扫卫生、整理内务、摆放物品等，按照整齐划一的要求，培养学生良好的生活习惯和吃苦耐劳的精神。

（二）突出公安实践德育特色，完善警务化管理过程

警务化管理是公安院校的特色管理模式，是全员育人、全过程育人、全方位德育的重要体现，又是贴近实际、贴近学生、贴近生活的体现。警务化管理过程主要包括以下几个方面：

1.打造专业队伍，提供管理保障

建立一支专业的警务化管理工作队伍，既是尊重教育规律的必然要求，又是公安工作发展的客观需要。学校是教书育人的地方，学生管理工作和教学科研工作具有同等重要的地位和作用，是“鸟之双翼，车之双轮”。从警务化管理工作发展趋势来看，公安院校学生管理工作队伍必须走专业化道路。对学生管理干部的要求非常高，其工作任务重、工作压力大，他们不但要集“耐心”、“细心”、“暖心”于一身，而且要有较高的理论水平，较强的组织和表达能力以及相关一线公安实践经验。他们的综合管理水平和自身素质、素养将会直接影响学生素质的培养和提高。

2.紧贴实战要求，确保管理方向

公安工作的需求既是警务化管理的来源和动力，又是警务化管理的目的，还是检验警务化管理成果的标准。因此，实行警务化管理从根本上讲，必须积极贴近警务实战要求，确保管理方向。一方面，学管干部要主动沉入公安一线，充分了解实际公安工作对人民警察的要求。另一方面，公安院校要安排学生利用寒暑假深入公安实战部门基层派出所等单位进行顶岗实习，要求学生每年的实习时间不少于三个月，力争使学生通过四年的警校生活和实战单位实习的摸爬滚打基本了解公安工作的各个环节。此外，定期组织学生参观校史陈列馆、警察博物馆、革命烈士纪念馆以及爱国主义教育基地，让学生通过耳闻目染的熏陶加深对对公安工作的认识，掌握更多的专业知识，牢固树立的警察职业意识。通过安排这些活动，也可以使学生在实践中体会到一线公安工作对警察的新要求，体会到公安一线的警务化管理方式，在亲力亲为中强化对警察意识的认识并自觉养成符合时代特点的警察意识，积极配合学校的警务化管理。

（三）开展政治仪式教育，提升政治素质

公安院校政治仪式作为一项教育活动的有效载体，已成为实践性德育活动的必要方式。公安院校政治仪式的实施过程，本质上就是一个思想政治的教育过程，是一个受教育者与教育者共同参与的过程。在此情境下，学生作为参与者成为其中的一分子，在情感作用下自觉地对教育内容进行探究和领悟，激发乐于奉献的信仰，触动追求真善的心灵，唤起对人民警察宗旨和意识的共鸣，获得深刻的情感体验，最终上升到意识高度，在思想情感上得到陶冶和升华。

1.参与开学典礼，开始学警生活

开学典礼，即新学期开始时隆重举行的仪式。据资料记载，近现代中国第一个开学典礼是黄埔军校于1924年6月16日举行的开学典礼。当时，孙中山先生亲临主持，并致开学词，正式宣告黄埔军校成立。后来直至现在，几乎各类各所学校在每学年新生入学之初都会召开隆重的开学典礼，作为公安院校当然概莫能外。开学典礼虽然程序简单、时间不长，但意义非凡。在领导讲话中，领导通常都会代表全体师生员工向以优异成绩考入公安院校的新生表示热烈的祝贺，向新生介绍本校建设发展过程、办学理念以及人才培养成效等情况，并从做人、做事等很多方面对新生们提出希望和要求。通过聆听院领导和教师代表语重心长、情真意切的讲话，刚迈入公安院校大门的新生们会对本校的历史发展、警察的内涵、职业生涯规划、做人做事等形成浅显懵懂但又至关重要的认识和理解：要想成为一名合格的人民警察，做人至关重要。先学会做人，再全心从警，如根正方可树茂。作为预备警察，要做有理想信念、奋发有为之人，做有责任感、品德高尚之人，做气节浩然、忠诚勇敢之人，做坚忍顽强、吃苦耐劳之人，在今后的从警之路上抵得住诱惑、守得住底线、镇得住邪恶、赢得了口碑。

2.开展新生阅警仪式，完成初次蜕变

公安院校阅警由军队的阅兵演变而来。阅警是公安院校校长对学生进行的检阅活动。阅警包括阅警式、分列式和宣誓仪式。阅警式由院校党政主要领导人实施，通常由1人检阅。分列式是学生按规定的队形和礼节，依次从检阅台前通过并接受检阅首长检阅的仪式。宣誓仪式是新生在领誓人的带领下庄严宣诵誓词的仪式。

3.授装入警宣誓，体悟警察精神

在公安院校，新生经过军训合格后，会授予警服，为此公安院校要举行庄严而隆重的授装暨入警宣誓仪式。宣誓前，公安院校会对宣誓人进行人民警察性质、宗旨、任务、纪律、作风等教育。宣誓时，宣誓场地悬挂警徽。参加宣誓人员庄重严肃、着装整齐、警容严整。

人民警察入警誓词，概括了党和国家对人民警察的基本要求，也概括了人民警察对党的事业所应承担的政治责任。人警宣誓是一项神圣而庄严的活动，是公安院校学生实现“从一名预备警官向人民警察转变的重要时刻，是对自己肩负的神圣职责和光荣使命的承诺与保证，参加入警宣誓意味着从此踏上了人民警察之路。

参考文献

[1]吴午东.高职法律教育应走“实践理性”之路[J].中国成人教育，2015（19）.

[2]吴午东.从失信走向守信——论我国信用法律体系的构建和完善[J].广东农工商职业技术学院学报，2014（2）.

Abstract:Practical moral education is based on cognitive moral education, emphasizing the students as the main body, the teacher as the leading, with the system of moral practice as the medium of moral education model. The police colleges take the military training, the behavior standard, the life training as the key point of the school teaching; the police management is the characteristic of the practical moral education mode; the political ritual education strengthens the moral education effect, converts the moral education practice to the student's conscious action, truly improves its moral quality and moral ability.

Keywords:the moral education; practical; implement way

中图分类号：G641

文献标志码：A

文章编号：2096-000X（2016）05-0256-02

作者简介：朱小波，上海公安高等专科学校，硕士，研究方向：思想政治教育。丁欣荣（1967，7-），男，汉，上海人，学士，上海公安高等专科学校教师，研究方向：思想政治教育。吴斌（1976，12-），男，汉，上海人，学士，上海公安高等专科学校教师，研究方向：思想政治教育。