高职院校电气控制技术类课程优化

赵庆文（西安职业技术学院，陕西　西安　710032）

高职院校电气控制技术类课程优化

赵庆文
（西安职业技术学院，陕西西安710032）

摘要：本文以电气控制技术类课程的教学改革为例，论述了将电气控制技术和PLC控制技术两门课程进行优化整合，项目化教学模式引入课程教学中，由原来纯理论的教学课程，变成教学做一体化的课程，将课堂搬到了一体化教室，通过教学实践取得了良好的教学效果。

关键词：教学模式；教学改革；电气控制技术类课程

一、课程简介

（一）电机与电气控制技术

《电机与电气控制技术》是三年制高职电气自动化技术专业学生必须掌握的一门理论性和实践性都很强的专业课[1]，该课程的主要目的是提高学生选择、使用和维护电机、变压器及电气控制设备的能力；使学生掌握电机、变压器的结构、基本工作原理；掌握继电、接触器控制电路的基本环节；掌握常用机床的结构、工作原理及电气控制系统的设计方法，熟悉新型电机、电器及电气控制设备的分析、调试、维护方法，通过行为导向的项目式教学，加强学生实践技能的培养。

（二）PLC控制技术

《PLC控制技术》主要研究PLC的结构原理及在逻辑量、模拟量控制方面等的应用，是电气自动化及相关专业学生的重要专业核心课程之一[3]。通过本课程的教学，使学生系统掌握三菱FX2N系列可编程序控制器的基本原理、功能、应用、程序设计方法和编程技巧，使学生掌握一种基本机型，为今后从事自动化控制领域的工作打下基础。

二、课程改革方案

课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。电气控制技术类课程作为电气自动化专业的核心课程，课改十分必要。

为了加快教学改革的步伐，必须对课程内容结构进行必要的调整，将原来的《电机与电气控制技术》课程中变压器部分删除，只讲解三相交流异步电动机、直流电机和控制电机的相关知识；《PLC控制技术》课程中删除与电机控制不相干的章节，并将删除的章节作为选修内容单独讲解。

教学方法进行大胆的改进，将传统的课堂理论教学加实验室验证理论的实验改为以项目任务驱动教学，采用“教、学、做”教学模式，强化学生综合能力的培养[2]。

下面以《电机与电气控制技术》和《PLC控制技术》教改为例，论述如何将“教、学、做”教学模式应用于课程教学中，并就这种教学模式下应注意的问题进行浅析。

在课程教学中，将课程分为两大部分，第一部分为电机与低压电器部分，第二部分为电气控制系统部分，总计5个大项目，20个子项目。以高级维修电工职业资格标准为依据，打破传统的理论课教学模式，突出项目能力要求，这样一来学生即掌握了必要的理论知识，又提高了专业技能水平，使得理论教学和实验实训教学都能在电气实训教室内进行，将两方面的教学合二为一，也为其他专业课的项目化教学提供了借鉴经验。

（一）电机与低压电器部分

第一部分为电机与低压电器部分包括：交直流电机、低压电器两个大项目，其中包含十个子项目，具体子项目有三相交流异步电动机、直流电机、直流伺服电动机、测速发电机、步进电动机、低压电器基本知识、交流接触器、继电器、熔断器和低压断路器、主令电器，教学中淡化纯理论的专业知识，将其融入到实验实训教学当中，具体项目安排见表1。

（二）电气控制系统部分

第二部分为电气控制系统部分包括：电力拖动单元线路、电力拖动机床线路、电气控制系统设计三个大项目，其中包含十个子项目，具体子项目有正转控制线路、正反转控制线路、星角降压启动控制线路、CA6140车床控制线路、Z3040摇臂钻床控制线路、电气控制系统设计基础知识、T8115B专用镗床电气控制系统设计等，教学中先进行传统拖动线路的教学，其次再将PLC方面的专业知识穿插进去，这样一来每个子项目都包含两种控制方式，一是传统的继电器按钮控制，二是现代的PLC控制。通过对比教学，使学生充分认识到两种控制方式的异同点，为学生今后从事电气控制系统安装调试工作选择控制方案提供了理论依据，具体项目安排见表2。

（三）具体措施

以项目4-1CA6140车床控制线路安装与调试为例，讲解项目化教学的具体实施。

1.项目情景创建

向学生交待项目情景，项目情景基于传统的机床线路改造，将车间原有的CA6140机床线路进行改造，将原来用按钮接触器控制的电气线路改造成由PLC实现控制的电气线路。

2.项目情景学习

任务交待清楚后，先让学生分组学习CA6140机床线路的相关知识，分析工作原理，画出接线图并安装调试电路。然后根据传统的机床线路改造成由PLC实现控制的电气线路，画出梯形图和I/O接线图，列出指令表，编写程序后下载到PLC中去，完成调试工作。任务完成后集中总结讨论，由各学习小组派代表对项目知识点进行讲解。

3.项目情景小结

本课程从实际工程应用和高职教学需要，以高性能小型机三菱FX2N PLC为背景，介绍可编程序控制器的结构、工作原理、设计方法和实际应用。课程将技术学科和实践导向相融合，采用学与练结合的教学方法，从工程角度出发，引入大量工程实例，学以致用，注重工程实践。在教学手段上，本课程采用多媒体教学，理论与实践并重，工程实例的仿真及实战的交叉并用。在教学方面要完成的任务，实现的目的，带着问题学习，启发式、互动式、交互式教学方式并存，从实践到理论，又由理论到实践，进而在理论指导下进行实践。

表1　电机与低压电器部分教学项目明细表

表2　电气控制系统部分教学项目明细表

三、结束语

从教学实践上看，课程的设计和改革符合高职教育的实际情况和高职学生特点，是一种切实可行教学模式。将电气自动化专业核心课程有效地整合，即方便修改专业人才培养方案中课程设置内容，又对其他的专业核心课程的改革起到了引导性作用。

参考文献

[1]许廖援电机与电气控制技术（第2版）[M]援北京：机械工业出版社，2007：1-3援

[2]赵庆文援高职院校电子技术课程教学模式改革探讨[J]援漯河职业技术学院学报，2013（5）：125-126援

[3]余国亮援PLC原理与应用[M]援北京：清华大学出版社，2005：1-5援

[4]王仁祥援常用低压电器原理及其控制技术[M]援北京：机械工业出版社，2001援

[5]方承远援工厂电气控制技术（第2版）[M]援北京：机械工业出版社，2000援

[6]王炳实援机床电气控制（第3版）[M]援北京：机械工业出版社，2004援

Abstract:The paper takes the electrical control technology course teaching reform for an example, discusses electrical control technology and PLC control technology to optimize the integration of two courses, project teaching model into the teaching curriculum, from a purely theoretical curriculum, change Teaching, curriculum integration into the classroom moved integrated classroom, teaching practice and achieved good teaching results.

Keywords:teaching mode; teaching reform; electrical control technology course

中图分类号：G642

文献标志码：A

文章编号：2096-000X（2016）05-0191-02

作者简介：赵庆文（1981-），男，硕士，西安职业技术学院机电系电气自动化教研室讲师。