和谐班级建设之我见

李立新（广东省茂名健康职业学院，广东茂名525400）



和谐班级建设之我见

李立新
（广东省茂名健康职业学院，广东茂名525400）

［摘 要］培养高素质劳动者和技术技能人才，需要营造人人尽展其才的良好环境。和谐班级建设就是为学生创造良好的学习工作和生活环境。笔者从思想和谐、制度和谐、环境和谐、情感和谐四个方面谈谈中职学校和谐班级建设的几点认识。

［关键词］和谐班级 班级建设

在全国职业教育工作会议上，习近平指出，要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵以及创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才人人尽展其才的良好环境，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。建设和谐班级就是为学生营造良好的学习环境。和谐是中华民族传统文化精神的精髓，是事物多样性的有机统一，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。和谐就是美。

和谐班级应该是充满生机和活力的。当你走进这个班级，会深深体验到一种蓬勃向上的进取氛围。班级里充满生气充满活力充满创造力，到处洋溢着青春的气息。营造一个健康和谐的班级能够使学生的心灵得到舒展，精神上得到满足，能够健全学生的人格，从而促进学生的全面发展。因此，构建和谐班级要逐步做好每一项工作，达到思想和谐制度和谐环境和谐情感和谐，把班级建设成学生依赖的精神家园。一个班级只有和谐才能发展，只有和谐才能创新，只有和谐才能让学生在健康的环境中学习成长。

1 思想和谐是构建和谐班级的前提

思想是行动的先导，要建设和谐班级，必须有正确的思想作指导。思想教育包括了：道德品质教育、职业素养教育、人文教育、行为规范教育、先进人物典型事例教育、生命安全教育等。其中，生命安全是和谐的基础。因此，班级应结合自身的特点，开展以校舍安全、预防火灾、预防溺水、预防拥挤踩踏、预防道路交通安全出行事故、预防食品安全等为主要内容，采取安全知识讲座、主题班会教育、观看案例视频等形式，对学生进行安全教育。让学生在思想上提高认识，时刻以安全为前提，才能更好地学习、生活和工作。如：不能随意进入顶楼平台打闹，不能坐在开放式走廊的平台上，宿舍不能使用大功率电器，要知道学校消防设施摆放在哪里及如何使用；不能随意跟网友见面，即使见面也要有人陪同；放假回家时，不要搭黑车，最好要结伴同行等。要充分发挥德育课堂的主阵地作用，对学生进行系统地思想教育，提高思想认识。思想教育的目的就是要形成集体共识，形成全班学生都认可的信念、价值观和行为规则。

2 制度和谐是构建和谐班级的保证

俗话说得好：“国有国法，家有家规”，在学校教育中，也应该“校有校规，班有班规”。班级管理不同于社会管理。它所涉及的是一些人格尚未成型的生命，实为教育，应当把教育贯穿在我们所建立的管理制度中。一个班级的管理成果与否取决于其实施的制度能否调动学生学习工作的主动性与积极性，通过科学规范的管理，构建一种衡固的和谐。

班级制度是为了实现班级管理目标而要求全体学生共同遵守的行为准则，是全班师生对于班级运作模式的共识，也是班级管理按一定程序办事的规程。和谐班级建设需要建立合理的管理制度和科学的管理体系，可以让每一个学生成为管理者和教育者，成为班级制度的制订者、监督者和实施者。建立健全一套比较合理的规章制度并认真贯彻落实，对于培养学生良好的行为习惯，确保班级工作的正常运转，提高班级管理效率，增强班集体的凝聚力和战斗力，完成各项学习任务，促进良好班风、学风的形成，具有十分重要的意义。

3 环境和谐是构建和谐班级的基础

环境和谐包括两个方面：一是班级教室的空间环境，二是班级班风、学风的精神环境。

教室是学生学习的场所，要让学生树立主人翁意识，把教室当做自己的家，让学生感到舒适，身心得到放松，使学习上的压力、人性的浮躁会逐渐消失殆尽。因此，教室要干净、整洁、清新、典雅，要体现班级的特色。环境卫生是基础，要让学生养成良好的卫生行为习惯，如：不能乱丢垃圾，随便倒水，桌椅的摆放以及黑板多媒体操作台的整洁等。教室布置要结合本班的特点，突出本班的特色。特色班级的班名、班训、班徽、班歌等是班级文化的重要内容。它们作为班级的标志有助于学生对班级产生自豪感。如：广东省茂名健康职业学院（以下简称“学院”）护理专业特色班的班名有“爱心天使班”，“仁雅远志特色班”，助产专业有“心巧雅爱特色班”，“馨雅爱婴班”，农村医学专业有“针推按拔特色班”等。教室墙壁可张贴名人名言、先进人物的照片、医学生誓词等，既可以突出专业特点，又可以激发学生的斗志，如：护理专业悬挂南丁格尔画像和誓词，助产专业课悬挂林巧稚画像和助产士誓词，中医按摩专业可悬挂钟南山和屠呦呦等人的画像。教室也可设置班级墙报、荣誉栏及生活展栏等，通过墙报及时把不同时期的历史、时事内容展示给学生，进行有力地宣传；通过荣誉栏的展示，鼓励学生继续努力，团结进取；通过生活展栏，展示学生在校学习、生活、参加各种活动、获得荣誉的照片等，让学生们感到班级生活的温馨、和谐、多彩。让班级的每一个角落每一面墙壁都渗透健康向上、积极进取、团结友爱的情愫，做到“润物细无声”。

环境和谐的另一方面是指班级风气的和谐，即良好的班风、学风。构建和谐班级需要建立良好的班风、学风。班级要倡导一种蓬勃向上、积极进取的团队作风，一种脚踏实地刻苦钻研的学习精神，一种互相帮助、团结友爱的奉献精神。团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。

4 情感和谐是构建和谐班级的目标

每一个人都要生活在集体之中，无论是学习、工作还是生活、娱乐都离不开与他人的接触与合作。个人与集体就像鱼儿离不开水，鸟儿离不开林一样，学生的健康成长离不开班集体。

建设和谐班级的最佳体现就是达到班集体的情感和谐，让每个学生都要找到归属感。班级是学生每天学习停留时间最多的地方，无论是教师还是学生都希望在一个和谐的氛围内传授知识和学习知识。所以，需要构建和谐的师生关系和谐的学生关系，达到情感和谐。教师不仅要传授学生知识和技能，而且还要引导他们学会做人学会做事。因此，教师要尊重学生相信学生欣赏学生了解学生研究学生爱护学生，学生也要尊敬教师，珍惜教师的付出，尊重教师的劳动。建立和谐的师生关系，学生之间也要相互信任，坦诚相待，要宽以待人，保持良好的心态，用真诚的心和学生友好相处，学会宽容，学会抛弃积怨。关心帮助生活上有困难的学生，对学习上接受新知识新技能较慢的学生，要向他们伸出援助之手，让他们感受到班集体的温暖。我们要帮助每个学生找到自己的位置，让他们体会到他对这个班级是有意义的，使他们能够感受到班级对他们的重视和认可。只有达到情感和谐，才能真正建立和谐班级。

和谐班级建设一定要以人为本，从学生的身心发展出发，给学生更多的关心、关怀、关注和关爱，让他们能够健康成长，成为社会需要的技术技能型人才。