在高中语文教学中如何积极有效地达成教学目标

刘晶晶（山西省吕梁市离石区江阴高级中学）



在高中语文教学中如何积极有效地达成教学目标

刘晶晶
（山西省吕梁市离石区江阴高级中学）

摘要：为了在积极教育背景下更加高效地达成教学目标，必须充分调动学生的积极性，给学生以充分的发展空间，师生合作，激发学生的学习兴趣，让语文课堂变成一种享受。在新课程改革模式下，从课前预习、课堂设计方面入手，对如何积极有效地达成教学目标做了粗浅的探索。

关键词：积极教育；语文教学；教学目标

高中学生的心理年龄正处于独立走向社会生活的准备时期，这一时期是一个人开始严肃考虑自己未来生活道路的时期。在语文教学中，除了知识与能力的目标之外，情感、态度与价值观也是很重要的一个方面，如何能在课堂教学中除了达成知识与能力目标外，积极有效地达成情感、态度与价值观目标是一个值得思考的问题。

在积极教育背景下，要高效地达成教学目标，在备课中除了备教材内容外，合理地设计好预习内容，根据教学内容有针对性地设计课堂教学环节，把课堂交给学生，是非常重要的。

一、针对教学目标，给学生布置有效的预习任务

以高一必修二中《我与地坛》一文为例。这篇文章中有三段写景的语言很美，能让学生理解并且学会在自己的文章中运用这些语言是本课的一个基本目标。如果只是一味地、零碎地讲每句话是怎么写的，表达了作者的什么感情，就缺少了对学生的迁移运用能力的培养。相反，如果在上课之前让学生做充分的预习工作，摘抄史铁生的文章中好的语言、段落，并背诵记忆，学生在上课之前虽然不明白深层次的内涵好在哪儿，但是他们已经具备识别美的能力，自然而然，很多学生都写到了写景的三段文字，在课堂上就会很容易将这三段内容引出来，然后再进行点拨关于摘抄写作方面的知识。这样，学生不仅很好地掌握了这些语言，领悟到了本文的思想，更重要的是写作能力得到了提升，学会了运用这些优美的文段。教师教得轻松，学生学得轻松。

二、在设计教学环节时，利用语文课的特点，触动学生的情感，来达成情感教学目标

同样以《我与地坛》为例。这篇文章在情感目标上，除了体会史铁生战胜病魔，身残志坚的事迹外，更多的是要让学生体会到母爱的伟大，学会感恩母亲。其实可以仅限于深情的朗读，再加煽情的音乐，对学生的影响可能只停留在表面。其实可以在课堂中播放音乐，师生伴着音乐一起唱，让学生自然而然地融入那个氛围，还可以用这个音乐拍一个史铁生和母亲的MTV，问问学生会拍些什么镜头呢？学生就会想到母亲在史铁生双腿残废后对他付出的爱，做的所有的事情，一个苦难的母亲的爱就展现出来了。再将本文中母亲的背影的特写镜头和朱自清写的《背影》中父亲的背影相比较，学生无意之中又学会了特写镜头的独特作用，也明白了一个坚韧的、毫不张扬的母亲形象。

三、要最大限度地挖掘学生的特长，充分调动学生对语文学习的积极性

以唐诗宋词选读的教学为例。连续半个学期的诗歌教学，对教师和学生来说，都会造成一种疲惫感。在教学过程中，如何减少学生的疲惫感，是一个很大的问题。在讲《春江花月夜》这首诗时，给学生展现出一幅图让学生来描绘，结果偶然间发现一个学生诗写得特别好，然后就让他以自己的诗来解读课文中的诗，因为写诗是他的特长，所以他很乐意来展示自己。以诗解诗，他本身又站在学生的角度来理解，给学生解读，比教师讲的效果要好很多。再比如《兵车行》中，一开始有一幅凄惨的诀别图，如果以传统的方式只是简单地让学生来描述，会让学生产生疲惫感甚至是厌烦感。所以我把这些人物的动作、神态写成一段话，让有表演天赋的学生来演，学生演得超乎了我的想象，最后竟然真的融入这种惨别场景中，流出了离别的泪。其他学生虽然有的在笑，但是很明显地能感受到他们受到了触动，这样，一首诗的情感基调就自然而然地奠定了。

总之，要积极有效地达成教学目标，需要我们站在学生的角度，设计多样化的教学方式，改变传统的“填鸭式”的教学模式，加强师生互动，给学生一个展现自我的平台，做到教学相长。

·编辑栗国花