试谈小学语文教学中的文学教育

黄祖辉

（重庆市云阳县高阳镇建全小学）

试谈小学语文教学中的文学教育

黄祖辉

（重庆市云阳县高阳镇建全小学）

在新课程改革的背景下，我国对小学语文的教学目标和教学要求都进行了不同程度的调整。文学阅读是小学语文中的重要一环，对学生加强课文内容理解以及产生情感上的共鸣具有显著效果。所以，通过对小学语文教学中的文学教育进行了相关分析，以期通过文学阅读教学让学生更好地参与到学习中，进而提高小学语文教学质量。

小学语文；文学教育；文学阅读

新课程改革要求全面提高学生的综合素质，让学生得到全面发展，同时激发学生的学习兴趣和创新能力，为社会培养拥有综合素质的人才打下坚实的基础。小学语文教学中进行拓展文学阅读的教学，不仅能增强学生对语文知识的理解能力，而且能培养学生的创新性思维，从根本上改变传统教学对学生的禁锢。

一、小学语文教学中进行文学教育的意义及作用

1.开展文学教育的意义

语文这门学科的工具性比较强，能和学生的生活产生联系。小学语文教学的质量影响着学生思想行为习惯的养成以及学生言行举止包括品格的修养。文学教育作为小学语文基础教学工作之外的一种活动，教师要想让这项教学工作顺利进行，就需要从根本上意识到文学教育的现实意义，并在日常教学活动中让学生积极参与到拓展文学阅读活动中，从而使小学生的文学素养得到提升。

2.开展文学教育的作用

“腹有诗书气自华。”一个人的言行举止和行为修养绝大多数是来源于他的文学素养，一个受过良好教育、熟知文学知识的人，从他的谈吐和行为举止便能看得出来。小学是学生接触教育的初级阶段，这时的语文教育在很大程度上决定着学生的人格修养和道德素质的养成。在语文教学的过程中，利用课外文学阅读增加学生的阅读量，以提高学生的文学素质和人文修养。

课外的文学阅读打破了课堂语文教材的限制，使学生的思维得到了全方位的发展，进而运用到学生的写作环节中，提高学生的写作能力。在小学语文教学中融合文学作品的阅读，对一些经典的段落多次阅读并进行标记，对以后的写作会有所帮助。

二、在小学语文教学中开展文学阅读

1.推荐合适的课外读物给学生

在当前的小学语文教学中，很多学生对教材内容并不感兴趣，这时就需要把课外读物带入课堂，不仅拓展了学生的知识面，而且还能在阅读课外读物的同时唤起学生对语言的喜爱，构建愉快的语文教学氛围，进而更好地学习语文这门课程。

教师推荐给学生一些合适的课外读物，有利于增强学生学习知识的多样性。比如，在学习了《吹牛大王历险记》后，老师给同学推荐了有关历险的文学书籍《海底两万里》，得到了学生的喜爱，甚至有学生在阅读完《海底两万里》时，告诉大家，他要立志做一名冒险家等，通过这些课外文学的阅读培养学生的文学素养。

2.开展读书月活动

读书月活动为学生提供了一个开放的课外阅读平台，在这个平台上学生可以就自己所阅读的课外读物畅所欲言，或是与同学进行交流，把自己在阅读中的感受以及体会分享给大家，同时在读书月活动中可以将学生在阅读中学到的知识进行整理，从而运用到语文教学中。在课外读物的选择上也有着严格的要求，需要根据学生的特点和当前的教学层次进行选择，切勿“超纲”，这样才能引起学生的兴趣。

教师要指导学生正确的阅读方法，以使学生形成阅读的“认元知”，授学生以“渔”，为学生的自主阅读打下坚实的基础。可以通过以下几种方法指导学生阅读：一是选择性阅读，具体需结合儿童的心理需要选择适合的阅读内容。比如，大多数男生喜欢看科幻类的文学作品，女生则喜欢看校园类的，这时可以为男生推荐校园类的作品，使其增加对生活的情感感悟，为女生选择科普类的书，扩大知识面，从而达到调整知识结构的目的。二是精读法，教师可以选择比较经典的文学作品，或者选择一些精选的文学篇章，此类文章一般都具有丰富的文化内涵。教师需为学生进行简略解读，以此引导学生全身心投入，自觉进行深入的阅读和思考。

比如，在阅读《西游记》之后，让学生总结出在其中学到的成语和自己感兴趣的诗句，在语文教学中可以就这些知识进行分析和教学，由于是学生自己搜集的知识，所以，在教学过程中，学生必然会怀着极大的兴趣进行学习。为了让所有学生都能积极参与课外阅读活动，需要利用比赛激发学生对课外阅读的参与兴趣。比如，在教师指定一本课外读物之后，阶段性地组织该课外读物中的成语比赛或是故事接龙，并给予优胜者一定的奖励，让学生能积极地参与其中，继而提高学生的阅读积极性，不仅可以丰富学生的学习过程，还能让学生在轻松愉快的环境下学习知识。

总而言之，小学语文教育对学生有着重要的意义，其中文学教育的意义尤为重要。拓展课外阅读对于小学语文来说是非常重要的教学方法。以上便是文学教育在小学语文中所扮演的角色，在小学语文教学中只有正确地使用文学教育，才能培养出具有综合素质的学生。

［1］吴锦前.文学教育在小学语文阅读教学中探究［J］.中国教育技术装备，2012（19）：68-69.

［2］黄云姬.儿童文学与小学语文教育有效教学研究［J］.湖北科技学院学报，2014（2）：111-112.

［3］陈峭燕.儿童文学与小学阅读教学关系研究［J］.当代教育理论与实践，2013（1）：12-14.

·编辑李琴芳