中职语文教学的阅读课程资源开发策略研究

王　雪（大连市女子中等职业技术学校　辽宁大连　116021）



中职语文教学的阅读课程资源开发策略研究

王雪
（大连市女子中等职业技术学校辽宁大连116021）

摘要：21世纪的中国是一个与国际社会接轨的国家，在全球化的形势下中国在不断的前进和发展，得益于它高速发展的经济和强大的文化软实力。目前的中国，科学技术在不断创新，教育事业也蓬勃向上，出现了越来越多的高科技人才或高素质劳动力。他们来源于国家支持的无数教育机构，比如职业教育学校。在当今的社会中，为祖国提供了更多更好的人才，并且在不断地发挥着重要的作用。但同时也面临着巨大的考验，在竞争日益强大的时代，如何解决好中等职业学校教育的种种问题，如何不断提高中等职业教育的影响力等等，是他们在前行的道路中的必须要跨越的障碍。在中职教育中语文教育是不能被忽视的，在语文课程的开展的同时也要重视对语文阅读知识的有效开发。在本文笔者将会针对语文阅读在语文教学中的重要性和如何开发阅读资源提出自己的一些意见和观点。

关键词：中职 语文教学 课程资源 开发

语文教学是中职教育中不可缺少的一门学科，是一个学生世界观、人生观和价值观形成的重要指导因素之一，在语文这门课程中对学生各方面能力的提高都有着极其重要的影响，也可以说这一门课程的教育对大多数的学生在生活中的行为方式、做人原则产生了深刻的影响。而阅读又是语文学习中一个很重要的内容，所以大家应该重视语文阅读的教学和开展，提高学生学习的兴趣，提高教学的质量和效果。在下面的讨论中，笔者将对目前在中职语文教学的阅读课程资源开发过程中存在的阻碍因素做初步的探讨。［1］

一、中职语文教学的阅读课程资源开发中存在的问题

1．语文教学中形式化的教学目标

在大多数中职的教学过程中课堂教学占据着重要的位置，是教学最基本的一种方式，是学校培养人才的一个主要的渠道，但在目前社会发展的新的形势之下，课堂教学中存在着诸多制约教育质量有效提高的因素，也就是说在课堂教学中存在着一系列的问题。突出的表现为教师设置的教学目标过于形式化。在目前的许多学校的语文教学中，教师自身在教学方面没有足够的重视，并没有认识到自己的责任和义务。因此在教学的过程中往往不会过分的去关注学生的学习状况和学生能力的提高。在中职语文教学中，教师对于学生知识的掌握程度重视度较低，更加倾向于完成自己的教学目标，也就不会去寻找多种形式的教学手段，开放多个方面的教学资源，从而不利于学生的学习。［2］

2．中职语文教学中缺乏创新精神

纵观我国的教育历史长河，在这里中国的教学虽然在不断的进步和完善，但是其在这一过程中始终伴随着一个严重的问题，就是守旧。无论是高中还是中职教育，可以看出老师在教学中的角色仅仅是老师，和同学没有沟通，没有更多的交流，这是一种固有的僵化的教育教学模式，要创新，就必须要敢于去表达自己的想法和观点。也就是要我们积极的去转变一下教学的固有的观念，以新的形态去学习知识，积累知识。转变课堂中老师占主导地位的模式，充分发挥我们的创造能力和能动性。在语文教学的过程中教师要设置多个学习方式或者丰富的教学环节，让学生在课堂中占据主体地位。教师要不断创新自己的教学方式，符合时代发展的潮流，学会运用先进的观念和科学技术。［3］

阅读一直都在语文的学习中有很重要的位置，语文的阅读，能够是学生接触到更多更新的东西，能够促进学生对世界、社会以及自然规律的理解。从而在学习的过程中不断提高学生的文学素养，帮助中职学校的学生养成正确的价值观和世界观，为学生的学习以及以后的发展打下良好的基础。所以我们要对语文教学阅读资源进行大胆的开发，通过多样化的教学资源提高学生学习的兴趣，让学生在语文学习中收获知识和快乐。［4］

二、促进中职语文阅读教学资源开发的措施

1．增强人文性教育的措施

语文的教育具有很强的人文性教育内涵和实践性的内容，在现代的教育中要充分的了解语文教育的目标，在教学实践的过程中追求这门课程最深层次的文化实质。在阅读的过程中，学生可以很容易的接受优秀的文学作品的影响，语文教学中聚集了各种各样的优秀的文章，包含了古今中外的众多的人类的文明成果。同样的在学习语文的过程中，要回到阅读之上。在传统的教学模式之下，只是对文章进行一些简单的朗读学习，教师进行僵化的分析，这样的教育方法不利于学生的学习，同时也无法培养学生的人文精神。在中职语文教学中，要把阅读和传统文化联系起来，让学生在学习的过程中去感受历史和接受人文，从而在这一学习过程中不断增强学生的民族情感，激发他们的民族自尊心和民族自信心比如说我们经常会碰到的诗句，它融合了优秀的语言和真挚的情感，我们在学习的过程中就需要深刻的去体会诗词所要表达的情感。作为一名教师在教学中要让学生去理解当时的历史背景，体会作者当时的心境。

2．关注课外阅读

语文是知识的海洋，对于语文知识的学习来说只靠对课堂上的阅读是往往不够的，我们要重视课外的阅读，才能提高语文的阅读能力。教师要多去寻找让学生感兴趣的课外书籍，让学生们接触到更多他们感兴趣的东西，只要内容是积极向上的书，老师都应该给与鼓励和支持，让学生将知识延伸到课外， 去了解更多的未知，将有利于中职院校学习的学习。［5］

三、总结

总之在中职语文的教学之中，需要每位老师的不断努力，要对阅读的教学加以重视和有效的开发阅读的资源，让中职语文阅读教学的阅读的内容更加丰富多彩，让学生了解更多的知识，了解广阔的世界。

参考文献：

［1］张宪秋，如何开发农村生物学课程资源［J］，学周刊，2011年20期

［2］王玉红，关于语文课程有效性的几点思考［J］，学生之友（小学版）（下），2011年07期

［3］谢慧珍，中小学民族体育课程资源开发应处理好的几个关系［J］，运动，2011年06期

［4］蒙华秀，中职语文口语训练探析［J］，广西教育，2011年24期

［5］苏尚锋，学科课程资源开发的三个视角及其理性分析［J］，课程·教材·教法，2011年06期