转变教学方法调动初中生学习英语积极性

石卫华

【摘 要】

目前，许多农村地区的学生开始学习英语兴趣很高，但时间长了就感到厌烦。但他们在学习英语时。一方面，学生自己不记得单词，这导致学习困难。另一个更重要的原因是，教师在课堂上魅力，课堂气氛，学生参与课堂情况，以人为本的应用等存在许多原因。

【关键词】

转变 教学方法 初中生 英语积极性

课堂是培养学生创新精神和实践能力的主阵地，主战场，因为无论是先进的教育思想，还是优秀的教材，最终都要在课堂上实施，体现在教师的思想观念、方法的转变、促进教学改革、提高学生学习兴趣。培养兴趣和树立信心是成功的前提。

一、培养教师的人格魅力，引起学生的兴趣

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”所以，我们教师要起到模范带头作用。

1.加强教师人格，建立师生平等。高尚的教师会用自己的言行来影响学生，影响学生学习，不断更新教育理念，教导学生引导学生学习，教给学生学习方法，树立良好的教师道德形象。教师良好的思想品德是教师最大人格权的体现。

2.规范文明行为。教师工作的“示范”和“教师”的特点，使教师在学生心目中具有十分重要的地位。学生总是把老师视为学习和模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，以身作则，举个例子。要高尚人格感染，要以整洁的外表影响人们对人的态度，引导人们以丰富的知识，以博大的胸怀去爱。只有这样，才能保证教学的有效性，培养学生，学生就会“亲其师，信其道”，然后“乐齐道”。

3.关心每一个学生。爱一个学生就是塑造一个学生，而拒绝一个学生无异对一个学生的毁灭。将“贴近自己的老师，尊重自己的老师”，从而“相信自己的方式”，就在这个过程中，教人实现其基本功能。

二、营造教室的气氛，调动学生的兴趣

众所周知，在人脑的光中，大脑皮层的神经单位会形成一个兴奋中心，思维敏捷，只有在一个宽松的环境中，学生才能加快学习过程，知识才能巩固和快速转化为能力。脑皮质神经细胞受到抑制，而抑郁。因此，在教学过程中，要善于营造一种比较宽松的教学氛围，以调动学生的学习情绪。有时安静的不一定是一件好事，因为它很可能是课堂气氛沉闷，学生学习抑郁症的迹象。让学生在学习过程中有一点轻松的感觉，各种不同的手段，因为不同的课程。我基本上有以下几个：1.表达方式：运用手势、眼神接触、表情和情绪，引发兴趣。2.目标导向：根据材料的要求，对每一个辅导关键词。3.幽默的话语：在课堂上师生间的互动，喜欢听幽默的话，促进幸福，传达思想。4.围绕这一点：在考虑学生个体差异的情况下，实施正确的指导，回答问题。5.游戏和表演。总之，根据不同的教学实践和灵活运用，可以使课堂充满生命。

三、课堂教学应尽量给学生一种成就感

学习最大的乐趣就是要有一种成就感。在教学过程中，教师要学会欣赏，当学生每一个小小的进步时，每一个小小的进步，老师都要及时地去肯定和鼓励，Good！一句Listen，he is showing us how wonderful he is。听他能让他们感受到同时产生一种成就感，体会到成功的快乐，从而使人的自信和进取精神。人们在激励和赞美时，常常会精神、信心和学生的学习。

但有时负的话也有作用的动机，如学生是错误的，我会说，你是那么好的学生可以犯这样的错误，下一次不能让老师失望哦。让学生明白，他们是在老师的心目中是优秀的，然后再加倍努力，保持良好的形象。

四、让学生尽可能地参与课堂活动，调动学生学习的积极性

真正学会了在学中的使用，在使用中也有如此多的内容，你要用，接触到现实生活中，教师可以设计或组织各种各样的适度难度，短对话让学生有更多的机会用英语沟通，学习知识、实践、自我理解，有不同程度的成就感，提高兴趣，改变“我要学习”，以保持他们对英语的兴趣，如两个朋友相遇时互相问候This is my friend， Jim. Hello，Jim nice to meet you， Nice to meet you， too.或是一个学生当老师问What is this/that？ 由另外一个学生来回答Its a…… 或是全班组织开个生日party和节日party等。学生会很积极的参与进来，这样能有乐趣，也能巩固知识，有什么反对的吗？

五、以人为本，发挥学生的主体作用

人的主观能动性是不可忽视的，当一个学生真正自觉地做一件事，一件困难的事情也很容易地运行，所以我们应该以人为本，发挥学生的主体作用，我们应该让学生说，在教学中，充分发挥学生的主体作用。竞争的发展是调动学生积极性的一种好方法。竞争中，会有进步，学生学习知识，你要考自己的把握，那么你就可以开始竞争，如小组赛阶段，一流的竞争，比谁说英语好，比谁唱的英语歌好一个小组，最好。这样既能培养团结协作精神，又能激发学生的进步、竞争的精神。

六、学习需要坚持到底有意志

作为一门语言，要学好它，要学会它，很多事情必须记住，然后让学生学会坚持，用教师的魅力，学生通常会体验到成就感、学习动机、学生主观能动性，克服学习困难。充分利用各种有利因素使学生理解语言的重要性和极大的乐趣。

总之，为了能在每一个英语课上好，老师必须充分调动学生的兴趣和积极性，在教学过程中提高兴趣。教师要灵活运用多种教学方法，激发学生对英语课堂教学兴趣的师生，与同行共同学习、互动、课堂活动，教师应创造良好的教学环境，提供人际间的相互学习和交流的机会和条件，引导他们，使其真正发挥作用、引导、引导、促进学生共同发展。endprint