充分利用活动课培养学生的优良品质

◆刘庆荣

(山东省临沂市郯城县高峰头镇初级中学)

充分利用活动课培养学生的优良品质

◆刘庆荣

(山东省临沂市郯城县高峰头镇初级中学)

活动课是很多学校都具备的课程模式之一，但是如何利用活动课帮助学生形成优良品质，则需要从内容、形式以及手段等多个方面着手进行创新。主题班会或者多媒体的信息课程，都能够让学生逐渐形成优良的品质。教师应该通过这些活动课，充分调动学生的主观能动性，最终让学生不断成长为全方位的人才。

活动课 优良品质 学生

在素质教育以及新课标的要求之下，要逐渐培养学生形成具备集体主义的价值观，对于国家、对于社会要有一定的热爱与自信，并且也需要形成良好的社会公德。通过活动课的方式，能够避免学生对于良好的思想道德品质的认知流于表面，并且也能将学生从书本当中解放出来，将新一代的学生培养成为具备理想道德的新时代社会主义建设者。

一、主题班会活动对学生优良品质的培养

当前电子计算机技术已经逐渐对学生产生深刻的影响，互联网技术在很大程度上，深刻地影响了当代人们的生活以及工作。所以，在开展主题帮会的时候，可以充分考虑运用互联网资源，撷取互联网上面有关学生优良品质培养的内容，运用互联网上的资源，一方面，能够丰富主题活动班会当中的内容；另外一个方面，也能够让主题班会当中的内容更加贴近学生的认知状况，最终让学生深刻地记忆下优良道德品质对于人的影响。实际上，互联网上存在各种不同的内容和信息，其中也有一部分的内容和信息是不适应学生进行观看的，而教师通过“网络”这一主题班会的形式来引发学生的讨论。通过讨论的形式，让学生理解在网络信息技术的语境之下，学生应该逐渐树立正确的价值判断观念，不应该错误地利用网络信息技术。网络信息技术对于学生而言是双刃剑，学生只有正确地认识网络信息技术的益处以及弊端，才能够促进学生逐渐运用信息网络技术，拓展自己的知识面和视野，最终为自己终身学习奠定坚实的基础。

此外，也可以让学生通过主题班会的形式，互相之间进行沟通和交往。主题班会也是一个非常有益的沟通平台，可以增进教师和学生之间，以及学生互相之间的交流，学生要懂得看到别人身上的长处和优点，从而学习他人，这也是中国古代教育家孔子所说的三人成师的观念。教师可以通过主题班会的形式，鼓励学生互相之间发现对方的优点，以论坛的形式，让学生自由发表自己对于同学优点的看法，对于不同的同学身上的闪光点进行发掘和整理。学生的模仿能力很强，也很渴望得到教师的认同，教师应该将好的品质当着众人的面前进行表扬，让学生知道要学习这样的品质，从而渗透到他们日常的生活中。

而且，结合一些具备特殊意义的节日，举行节日类的主题班会，也是可以作为重要的培养途径。比如，围绕母亲节或者父亲节，可以让学生回家学会感恩，孝顺父母，让学生在主题班会当中感受感恩的重要性。又如，围绕劳动节开展主题班会，让学生感受每一个劳动者都是值得尊重的，这些也是可以通过具体的活动，让学生继承以及发扬中华民族的传统美德。

二、运用多媒体信息活动课培育学生的品质

多媒体技术作为一项重要的网络信息技术，可以对过去学生的素质拓展课程进行优化，鼓励学生利用多媒体技术，优化提升自己的综合素质，教师运用多媒体开展教学，让学生形成良好的品质。比如多媒体信息课程，以教师演示作为一项活动内容，教师可以将一些纪录片、名人成长的故事等多媒体的材料，剪辑之后让学生进行观看。学生可以通过观看完这些相关的内容，形成更为积极的心态，并且引发学生的讨论和思考。这些也是传统活动课程所无法做到的。

而另外一种形式，则是让学生自己利用网络信息技术，搜索相关的内容，展示给全体师生看。这对于学生而言，是一种能力和道德品质的双重考验。让学生按照分组的形式，形成不同的专题报告小组，先根据教师的要求，围绕良好品质培养的问题拟出相关题目，并且将这些题目形成初步的调研计划。教师鼓励学生通过多种途径搜索有关学生品质培养的材料，并且将这些材料组织成为电子幻灯片、视频等形式，最终播放给广大师生进行观摩。全体师生可以围绕这一系列的多媒体课件进行讨论，分析这些课件所包含的品质内容，鼓励学生树立其健康积极的道德品质追求。

多媒体信息活动课，是很多学校已经逐步尝试的活动课形式，但是将活动课和学生良好品质培养结合在一起，就需要学生从多个方面着手，利用多媒体信息技术搜集并且整理成为自己的知识。实际上看，品质培养应该让学生发挥出自己的主观能动性，最终为学生逐渐养成良好的道德品质形成动力基础，以习惯推动学生不断拓展自己的品质，树立积极向上的人生观、世界观以及价值观。学生通过多媒体信息活动课，不仅应该提升自己的电子计算机的综合操作水平，更需要学生形成积极健康的观念，形成良好的道德品质，才能够选取出好的品质材料，这种选择材料、进行主动演示的方式，更能够让学生在培养自身良好品质上集思广益，最终为学生的良好品质培养奠定坚实的活动基础。

三、结束语

随着社会信息技术的进步，在提升学生品质方面可以更多的利用现代化技术。多媒体的信息活动课程，以及创新内容和形式的主题班会等，都是通过革新活动课的形式，让学生逐渐形成良好的道德品质。学生良好品质的培养并不是一朝一夕的事情，教师应该抓住学生的特性，逐渐培养学生形成好的道德品质，逐渐树立正确的人生观、世界观以及价值观。特别是在活动课当中，应该充分调动学生的主观能动性，让学生主动投入到品质培养的活动课程当中，最终让学生健全自身的人格，以良好的品质伴随他们不断成长，最终成为社会建设的接班人。

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[2]张冲.初中生积极心理品质培养研究[J].中国特殊教育，2010，(11).

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