浅谈新时代中医人才的培养※

孙晓妍桑　敏孙　雪沈文娟孟繁词张跃辉*（黑龙江中医药大学研究生学院，哈尔滨　50040；黑龙江中医药大学附属第一医院妇产科，哈尔滨　50040）



浅谈新时代中医人才的培养※

孙晓妍1桑敏2孙雪1沈文娟2孟繁词1张跃辉2*
（1黑龙江中医药大学研究生学院，哈尔滨150040；2黑龙江中医药大学附属第一医院妇产科，哈尔滨150040）

摘要：随着我国综合国力的发展与国际地位的提高，中医药在世界上的地位也不断攀升，但中医药的现代化与国际化仍存在诸多问题，面临严峻挑战，培养新时代中医人才迫在眉睫。新时代中医人才的培养要注重理论与实践相结合、传承与创新相结合、临床与科研相结合、走出去与请进来相结合，力争培养具有创新能力的国际化中医药人才。

关键词：中医人才；转化医学；中医国际化；人才培养

21世纪是一个高度发达的知识经济时代。知识经济以知识为基础，以科技为核心，关键是人才。随着我国综合国力的发展与国际地位的提高，中医药在世界上的地位也不断攀升，但中医药的现代化与国际化仍存在诸多问题，面临严峻挑战，培养新时代中医人才迫在眉睫。《国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见》指出，应加强中医药人才队伍建设，解决困扰中医药发展的人才匮乏问题，按照中医人才成长规律施教[1]。下面笔者就如何培养新时代中医药人才谈几点看法。

1　注重“理论与实践　传承与创新”相结合

在认识过程中，人们通过实践发现真理，又通过实践证实真理和发展真理，正确的认识、科学的理论对实践有指导作用，错误的认识、不科学的理论对实践有阻碍作用。

中医理论是由无数名中医工作者智慧的结晶，他们从无数次实践中探索出真理，并用得出的真理去指导实践，又通过实践来验证真理。古有神农尝本草，所著《神农本草经》为我国中医药事业奠定基础。因此，现代中医药人才的培养离不开学习经典，要注重基础理论的学习，熟读经典、背诵经典，并加以灵活运用，指导实践。实践是检验认识正确与否的唯一标准，我们运用经典来指导实践，辨证论治、遣方用药，不仅用实际病例来检验古代经典理论的正确与否，还可以在临床实践的基础上来发展真理。两千多年来，病人不可能按照经典理论来生病，这并不能说明经典放在现代没有用了，真理具有客观性、具体性、条件性，经典中记录的条文是古人根据当时的病人体质，生存的客观环境、地理环境，以及疾病的不同来归纳的，随着社会的发展，人生活环境的不同，人的体质的不同，就导致有时所患疾病并不能和经典中的一一对应。这就要求新时代中医医学生要在临床实践中学会灵活运用经典理论，在传承经典的基础上创新发展中医药理论，做到因时因地因人制宜，与时俱进，开拓创新，根据不断变化发展的实际来发展经典，做到实践-认识-再实践-再认识，深化理论与实践相结合，传承与创新相结合。

2　临床与科研相结合

当前我国中医药研究生培养主要分为两种类型:基础医学科学学位型（科研型）和临床医学专业学位型（临床型）[2]。其中科研型研究生以培养具有较强科研能力为目标，主要是做实验，写文章，在实验室时间多，临床时间少，对疾病的诊治缺乏全方位的了解。而临床型研究生以熟练掌握该专业临床技能为培养目标，不做实验，缺乏基本的科研能力训练。

这种传统的医学人才培养模式造成了基础医学研究和临床医学研究之间的脱节，临床医生不关心也难以理解相对深奥复杂的基础医学研究，而基础医学研究者对于临床病人的实际情况缺乏直观的认识和了解，研究工作难以切合病人的实际需求[3]。对研究生开展转化医学教育无疑是避免这种脱节的有效途径之一。当代中医学人才不仅需要有扎实的基础中医学知识和良好的临床技能，还需要具备一定的科学研究能力。

转化医学作为一种近年发展起来的新兴医学研究模式，搭建了沟通基础研究与临床应用研究的桥梁，促进基础医学的研究成果向实际医疗应用转化。转化医学就是从实验台到病床，再从病床到实验台（“bench to bedside”and“bedside to bench”，“B2B”）的连续过程[4]。该模式倡导以病人为中心，从临床工作中发现和提出问题，在实验室进行深入基础研究，然后再将基础研究成果投入临床应用，观察临床应用出现的问题反馈到实验室，进行更深入的研究，形成双向的良性循环，从而推动医学研究和临床诊治水平同步提高。转化医学所倡导的基础与临床相结合也是未来基础医学教育改革的方向和更好发展的必由之路。树立转化医学理念，培养新时代转化医学中医人才势在必行。

3　走出去与请进来相结合　推进中医药现代化与国际化

中医理论长期囿于传统模式中，只能对旧理论作局部的修正、补充、拼凑和完善，难以形成对其基本理论体系的突破性变革[5]。正是因为一部分中医工作者，把焦点放在经典古籍的考证较勘，画地为牢，固步自封，不敢质疑经典，不敢越逾雷池，导致中医在原有的理论框架中止步不前。因此，中医药领域亟需新思路的提出，亟需新鲜血液的注入，亟需新时代中医药人才的出现。对新时代中医药人才的培养，需要在传承的基础上鼓励其创新，使其不囿于国内中医药的小圈子，培养其放眼全球，立足世界的国际化视野。中医药人才不但要具有中医经典理论的学习背景，同时要具有从事现代科学研究的经历，要学习和吸收现代医学的长处，掌握现代的科研方法，去诠释和验证中医药的科学性。在这一过程中，要秉承“走出去与请进来”相结合的原则，走出去是将优秀的中医药人才送出国门，去国外一流大学研修学习，接受西方医学规范化的科研培训，掌握同领域科学研究的国际前沿，开拓思路，勤于思考，勇于创新。应用西方医学的现代研究方法，开展中医药的科学研究，阐释并验证中医药的科学性，推动中医药的现代化与国际化。引进来是指将国际上的一流专家引入到中医药研究的队伍中来，在团队中发挥科学指导的作用，同时负责团队中骨干人才的培养，创造骨干人才与国际一流专家面对面交流与学习的机会，提升其创新能力。在“走出去与请进来”的过程中，使国际同行认识中医药，了解中医药，认可中医药，将中医药带入国际舞台，推动中医药的现代化与国际化。

1972年美国总统尼克松访华，随行记者患阑尾炎在北京协和医院做阑尾切除术，采用针刺疗法消除其术后疼痛取得成功。其报道刊登于《纽约时报》，是针灸走向世界的契机之一。自此以后针灸为先导的中医药已遍及世界各地。20世纪下叶和本世纪过去的10年，美国、澳大利亚、加拿大等发达国家已陆续对针灸/中医立法[6]。随后，欧美日韩等国针对中医药的研究层出不穷，取得重大突破。相对于中医药在欧美日韩等国的长足发展，我国对中医药的现代研究则显著滞后。究其根源在于缺乏科学严谨的实验设计，研究方法缺乏统一标注，不够规范，虽然研究众多，但研究结果质量不高，可信度低，属于低水平重复研究，很难得到国际同行的认可，发表在国际权威杂志的研究论文寥寥可数。相反，在pubmed、Google Scholar、Scirus等学术搜索引擎上进行检索发现国外对针灸及中药单体的相关研究要比我们本国研究做的更好，在国际权威杂志有多篇高水平研究论文发表。为改善这一被动局面，新时代中医人才的培养应本着“请进来与走出去”的原则，鼓励其多参加一些国内国际交流会，开阔视野，把握国内国际最新研究走向，紧跟时代脉搏，开展规范、严谨、科学的中医药研究。

在现代中医药人才培养的过程中，也需要注重中医教育的国际化。中医教育的国际化是指中医文化从中国向某一特定的国家传播、并被这一国家所接受和吸收、然后再创新的过程。在这一过程中，将中医文化的精髓传播到他其他国家，与当地文化相融合并加以吸收创新，形成具有国际化特色的中医药理论，走出一条中医教育国际化的新路，使中医知识惠及世界上更多的人们，这是中医教育的生命力，也是中医的生命力。在这方面，黑龙江中医药大学已迈出第一步，在美国旧金山开设分校，将中医药理论向世界范围内传播。

4　重视医德建设

医务工作人员职业道德，简称医德，是指“用以调整医务人员与病人、社会以及医务人员之间相互关系的行为规范的总和，其核心是:全心全意为人民服务，救死扶伤，防病治病，实行革命的人道主义”[7]。

在我国，随着市场经济不断完善，医疗道德中已引入了自主竞争、平等竞争的思想观念，推动了医疗事业的发展。竞争是一把双刃剑，它在推动医疗事业的发展的同事也给医疗卫生事业带来一些负面影响如：医术不精，事业心、责任心不强，为医不廉，收受好处，片面追求效益，损害病人利益等。所以加强当代中医医德建设十分重要。

中医是一种精英教育，不是所有人都能学好中医的，中医学子必须具有高素质，还要对中医有兴趣，才能够真正学通、学懂中医、热爱中医，并致力于从事中医[8]。李时珍于《本草纲目》中道:“夫医之为道，君子用之于卫生，而推之以济世，故称仁术”[9]。孙思邈曰：“凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦。若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍蚩，怨亲善友，华夷愚智，普同一等，皆如至亲之想。”

高尔基曾说:“世界上最好的职位是做一个人，但要做大写的人”。作为以人为工作对象的医生，做个好人尤为重要。当代中医人才要开展“三个代表”思想教育、职业道德、职业纪律教育等使大家树立正确的人生观、价值观、权力观、利益观。爱岗敬业，乐于奉献，肩负起救死扶伤、全心全意为人民健康服务的伟大使命。

毛泽东说：“中国医药学是一个伟大的宝库，应当努力发掘，加以提高”。传统中医药作为中华民族的瑰宝，能够历经几千年而生生不息，其中重要的原因就是因为有了诸多的中医人才。正是这些人才，使得中医药—世界医学之林的这一瑰宝得以传承和发扬。加强当代中医人的培养，使我国整个中医药事业蓬勃发展，推进中医药现代化国际化进程。

参考文献

[1]陈冰，张宇清，胡慧远，等.中医高等教育可持续发展探析[J].亚太传统中医药，2013，9（12）: 220-221．

[2]陆才德，王国良，叶华.浅谈医学研究生培养模式的改革[J].中国高等医学教育，2010（2）:133-134．

[3]杨峰，张欣荣，崔黎丽，等.改革基础医学教育理念，促进转化医学发展[J].基础医学教育，2012，14（12）：1016-1018．

[4]胡楠，任骏.转化医学的基本概念[J].实用医学杂志，2010，26（18）：3275-3276．

[5]许利平.中医基本理论体系发展前景展望[J].泸州医学院学报，1991，14 （4）：290-292．

[6]吴滨江.本世纪中医国际化发展的趋势及思考[J].天津中医药，2012，29 （2）:189-192．

[7]李兰田，王向松.加强职业道德建设促进医疗卫生事业发展[J].新疆中医药，2005（1）：46-52.

[8]陈冰，张宇清，胡慧远，等.中医高等教育可持续发展探析[J].亚太传统中医药，2013，9（12）: 220-221．

[9]李时珍.本草纲目[M].北京:人民卫生出版社，1982（3）.

Discussion on Outstanding Talents Training of TCM in the New Era

SUN Xiaoyan1, SANG Min2, SUN Xue1, SHEN Wenjuan2, MENG Fanci1, ZHANG Yuehui2*
(1. Graduate School, Heilongjiang University of Chinese Medicine, Harbin 150040, China; 2. Department of Obstetrics and Gynecology, The First Affiliated Hospital of Heilongjiang University of Chinese Medicine, Harbin 150040, China)

Abstract：With the development of China's comprehensive national strength and international status, the international status of TCM is also rising in the world. But there still are many problems in modernization and internationalization of traditional Chinese medicine, and face serious challenges. It is the most important thing to train outstanding talents of TCM in the new era. We should pay an attention to the combination of theory and practice, inheritance and innovation, clinic and research in the training process. At the same time, we should invite the famous experts in the world into our department to train our workers, and send some excellent workers to overseas to receive standard training. Our final aim is to train outstanding talents of TCM who have innovation ability, and have the background of internationalization.

Keywords：outstanding talents of TCM; translational medicine; internationalization of TCM; talent training

收稿日期：（本文编辑：杨杰本文校对：田苗2015-12-18）

*通讯作者：chizishui- 04@163.com

基金项目：※国家自然科学基金（No：81303118）；中国博士后科学基金（No：2014M561383）；教育部博士点新教师基金（No：20122327120002）；黑龙江省博士后基金（No：LBH- Z11023）；黑龙江省教育厅科学技术研究项目（No：12531614）；

doi:10.3969/j.issn.1672-2779.2016.08.002

文章编号：1672-2779（2016）-08-0004-03