初中语文教学优化策略实践研究

马晓红

摘 要：语文作为初中教育教学的重要组成部分，对于学生的学习和发展有着重要的意义，但由于多数初中语文教师在开展教学活动时既没有将学生作为教学主体，也没有采用适宜的教学方式，导致学生的学习积极性没有被调动起来，自然而然初中语文教学质量也得不到有效提高。就初中语文教学的优化策略实践进行分析，并提出合理的建议。

关键词：语文教学；优化策略；教学氛围

众所周知，初中是一个承上启下的阶段，它既有比小学更复杂的语文知识，也有比高中更简单的基础理论，因此这一阶段的学习显得尤为重要。在以往的初中语文教学过程中，由于教师的教学观念和教学方式较为落后，学生的思维能力得不到锻炼，并且教师没有给予学生充分的自主学习时间，学生没有自主学习意识，

无法养成良好的学习习惯，因此在今后的语文学习和发展中只能艰难前行。

一、初中语文教学现状

初中语文作为一门综合性较强的学科，不仅与学生的实际生活息息相关，更与其他学科有着紧密的联系，因此在选择教学方式时，教师既要考虑学生的认知能力，也要结合学生的日常生活。但大多数教师在开展初中语文教学活动时，都没有考虑到这一点，只

按照自己的想法或者参考其他教师的教学方式，不是一味地给学生灌输语文理论知识，就是选择一些题目让学生进行简单解答，这

种教学方式既不能激发学生的学习兴趣，也让学生的学习积极性逐渐下降，最终导致初中语文教学质量得不到提高。

语文学习是一个较为漫长的过程，学生需要在学习新知识的同时学会如何积累知识、拓展知识，因此在初中语文教学过程中提高学生的学习能力是非常必要的。要想提高学生的学习能力需要开展丰富的教学活动，将学生作为教学主体，但是，在初中语文实际教学过程中，教师往往会忽视学生的主体地位，让学生感觉只有教师独自参与课堂教学，而自己只能被动地接受教师所讲授的语文知识，继而也就没有了学习兴趣。由此可见，初中语文教学的优化势在必行，因为只有这样才能够提高学生的学习兴趣，提升初中语文课堂教学质量。

二、初中语文教学的优化策略

1.营造良好的教学氛围

一个良好的教学氛围，不仅能使学生在轻松、愉悦的氛围当中学习，更能提高学生参与语文教学活动的积极性，因此初中语文教学的优化策略实践第一步就是要为学生营造一个良好的教学氛围。首先，教师应对学生的学习能力、认知水平等进行了解，结合教材和学生实际生活为学生选择相应的教学内容；然后，利用多媒体教学设备为学生做好语文学习背景，或者可以带领学生一起对教室进行布置，将其布置成有浓郁的语文学习气息的氛围，

给学生潜移默化的影响；最后，教师可以利用教材内的文学名著，为学生讲述作品故事及其背景，并让学生进行想象，在适当的时候可以利用多媒体教学设备为学生展示相关的图片、影像等，这样就能充分调动学生学习积极性。

2.注重以学生为教学主体

在初中语文教学过程中，学生的主体地位是常被忽略的部分，

这是由于在新课程改革后教师没有及时更新自己的教学观念，或是一时没有办法适应新的教学理念而选择采用传统教学方式，自然也就无法更新自己的教学理念了，因此教师在教学过程中应注重以学生为教学主体，摒弃传统教学方式，最大化激发学生的学习兴趣和学习积极性。首先，教师应尊重学生的个体差异，针对不同学生学习能力和水平的高低因材施教；其次，将教材内容与学生实际生活相结合，并为学生设计符合自身认知能力的问题，让学生的思维能力得到充分的锻炼；最后，提高学生的语言表达能力，教会学生如何将语文知识运用在实际生活当中，这样才符合语文教学的初衷，才能提高学生的语文素养。

3.采用多样化教学方式

在新课程改革之后，初中语文教学多了许多能够激发学生学习兴趣、提高学生学习能力的教学方式，如自主学习、合作学习、课外活动等。自主学习就是由教师设计一个教学问题，由学生自己分析、思考、解答，整个过程教师只作为引导者，这样才能充分体现学生的主体地位。合作学习是根据学生的学习能力等将学生分为若干个小组，通过合作学习的方式完成教师布置的学习任

务，学生能在这个过程中获得合作意识，提高学习积极性。课外活动能够丰富学生知识面，拓展学生的视野，初中学生好奇心重，又喜欢新鲜的事物，因此教师可以多让学生开展课外活动，解放学生天性，最大化提高学生学习兴趣。

4.及时总结和评价

在学生完成学习任务时，教师要及时予以评价，对完成度较高的学生予以表扬，对完成度较低的学生加以鼓励，才能让学生保持学习的热情。另外，语文学习是需要积累和巩固的，因此教师需要引导学生及时对自己的学习进行总结，找出自己的不足才能加以改正，才能真正提高学习能力。

综上所述，要优化初中语文教学，就需要从营造课堂教学氛围、以学生为教学主体、采用多样化教学方式以及总结和评价几方面入手，在语文教学过程中充分体现语文教学的初衷，让学生学会将所学知识运用在实际生活当中，这样才能达到提高学生学习水平的目的。

参考文献：

王璇.优化初中语文教学策略的探究与实践[J].新课程：中学，2014（03）：147.

编辑 赵飞飞