高中英语教学中的合作学习

邓伟美

摘 要：高中英语课程，是高中课程内容中的重要内容。掌握良好的英语应用能力，对学生的发展有重要的意义。英语之所以重要，不仅是因为英语是三大主科之一，更因为英语是学生未来发展中所必须掌握的一项技能。但是，在当前的英语教学中仍然面临着一些问题，如学生学习英语的积极性以及学习效率较低等。所以教师在英语教学中，应该运用科学的教学方法，培养学生学习英语的兴趣，引导学生进行英语学习，进而不断提高学生的英语水平。

关键词：高中英语教学；合作学习；重要意义；有效途径

要提高学生的英语成绩，就要在平时的教学中采取相应的教学手段。教师在教学中应该结合学生的实际能力，以及高中英语课程的特点，创设更加新颖的英语课堂，调动学生学习英语的积极性。合作学习法是当前英语教学中应用广泛而又行之有效的教学方法，方法虽好也要结合巧妙的应用才能发挥最大的作用。接下来，本文就结合高中英语课程特点以及学生的学习实际，对如何在高中英语教学中有效应用合作学习法进行相关探讨。

一、在高中英语教学中开展合作学习的重要意义

在高中英语教学中运用合作学习法，对培养学生的学习兴趣，调

动学生的学习积极性，提高学生的英语学习效率有重要的意义。通过在高中英语教学中应用合作学习法，可以为学生营造一个充满趣味性的课堂，在这样的课堂氛围中，学生会更加主动地与教师进行互动，更愿意配合老师完成教学任务，达到教学目的。当然了，教师在应用这种教学方法时，应该充分考虑到高中生的学习特点，以达到对学习方法更加科学的应用。

二、在高中英语教学中开展合作学习的有效途径

1.布置合理的合作学习任务

合作学习法虽然是高中英语教学中一种有效的学习方法，但也要进行巧妙地应用。教师在应用合作学习法时，要注意结合学生的实际能力和课本的教学内容。选择适宜的学习内容，通过为学生设置合理的教学任务，引导学生科学地进行学习。同时，由于高中生学习时间比较紧，教师在课堂上引用合作学习法时，要注重时间的把握，合理安排时间，高效利用课堂，提高学生的英语学习效率。

例如，在学习必修一Unit 5“Nelson Mandela—a modern hero”时，这一单元主要讲的是由where/when/whom/why等引导的定语

从句。这部分内容是重点也是难点，所以进行这部分内容的教学时，教师可让每个小组对不同疑问词引导从句的特点进行搜集。

通过小组配合，减少每个学生的工作量，有效提高学生的学习

效率。

2.开展个性化合作学习课堂

课堂是学生学习的主要场所，好的课堂环境对于学生的学习情绪有非常积极的影响，只有学生的学习情绪高，才会更愿意进行相应的学习，也才会有更高的学习效率和更好的学习效果。所以，教师在教学中应该注意为学生营造一个更加轻松、和谐的学习环境。在充满趣味性的课堂中科学地结合合作学习法的应用，必定会使合作学习法发挥更大的效果，学生的英语能力也会得到显著提高。

例如，在学习必修四Unit 5“Body language”时，这一单元内容主要讲的是肢体语言。所以，根据这节课的主要学习内容，教师可以为学生布置相应的合作学习内容。教师可以将学生分成两两一组，然后由一个学生展示肢体动作，另一名学生根据自己理解的含义，用英语说一说队友肢体语言的含义，最后公布正确答案。这种方式的小游戏，可以充分营造活跃的课堂气氛，调动学生的学习情绪，让学生更愿意参与进来，也让学生在完成学习任务的同时提高英语应用能力。

3.阶段性检测合作学习成果

要使合作学习模式长期有效地开展下去，教师就应该对学生的合作学习成果进行阶段性的检测。教师通过对学生的学习成果进行阶段性的测评，可以发现合作学习法在应用中遇到的问题，进而在今后的教学中不断地改进。并且通过测评学生也可以发现自己学习中遇到的问题，在接下来的学习中进行及时解决。同时，教师应该将学生每一阶段的学习成果进行综合整理，最终展示在班级文化墙上，让学生可以直观地看出每一阶段学生的变化，从而鞭策学生继续努力学习。

例如，教师可以在每一个单元学习过后，将这一单元重点的学习内容，如句型、语法等进行总结，然后，根据知识点为学生设置测评内容，让学生在规定的时间内进行测试，最后，由教师对测评结果进行总结。通过测评结果及时发现学生在学习中遇到的问题，进而帮助学生在今后的学习中纠正。

在高中英语教学中应用合作学习法，对于学生英语成绩的提高有重要的作用。教师通过应用合作学习法可以为学生营造更加活泼的英语课堂，使学生在轻松愉快的氛围下进行英语学习。并且，在这样的环境中学生更愿意积极主动地进行英语学习，配合老师完成教学任务，达到教学目的。

参考文献：

[1]姜文博.“小组合作学习”模式在中学英语课程教学中的应用[J].陕西教育：高教版，2010（02）.

[2]王占光.浅谈合作学习在高中英语课堂教学中的应用效果研究[J].语数外学习：初中版上旬，2014（03）.

编辑 薛直艳