初中英语教学中高效课堂的构建法则

李明

摘 要：英语是现代生活的“调剂品”，同时也是现代遍布世界各地的通用语言，对于各国人们的交流来说是极其重要的，是不可脱离、不可避免的一部分。所以教师在中学教学阶段需要逐步强化初中生的思维，增强学生的学习效率，从而使得初中生的英语成绩得以发展和完美地完成中学教师的教学任务，以保证达到教书育人和培养现代社会所需要的英语人才的教学目的。

关键词：初中英语；高效课堂；教师

英语已经成为现代世界各地的通用语言，不论初中生是否在城市学习，都是学生的必修课程。因此，在中学教学阶段，教师需要依据现代社会的时代所需而确定自己的教学方式，使得教学得以与现代社会逐渐接轨。

一、教师需要合理地安排自己的教学时间

初中一节课的教学时间一般来说都只有40分钟，因所在角度不同，而致使教学时间对学生和教师而言是完全不同的概念。所以教师需要合理地使用自己的教学时间，以保证初中生能够最高效率地学习英语所涉及的相关知识点。例如，以人教版的初中英语教学为例，某校教师在给学生讲解Unit 4 He said I was hard-working.这一课时，这位教师把教学时间按照1∶2∶1的比例分为三分。前10分钟，教师会尽可能为学生翻译文章中的含义，而后20分钟这位教师会把文中的重点句词提取出来，然后用这些经典的词句给初中生讲解其中所涉及的语法知识。然而，在最后的10分钟，这位教师会让初中生讲述自己对语法的理解以及当学生做一些相关的语法题目，使得初中生能够通过类型题的练习而及时消化教师在课堂上所讲的知识点。

二、教师可以使用一些抑扬顿挫的语气教导初中生

如果教师所讲解的知识点过于枯燥或者使用的教学模式不正确，容易使得初中生在课堂中开小差，如，吃东西、讲小话等。所以教师可以逐渐改善自己的教育模式——用自己抑扬顿挫的语气强调初中英语中的教学重点。例如，以人教版初中英语教学为例，某校英语教师为使自己的学生能够有效、认真地学习初中英语相关知识点，这位教师总是利用抑扬顿挫的语气强调其中的重点知识。比如说，这位教师在上某课时，其重点是定语从句，教师就会用语气强调其中的重点，如，教师会提高自己的声音或减缓自己的语速，从而重点强调定语从句的用法，使得初中生能够分辨教师所讲解的知识点是否是重点。

总而言之，英语是现代生活的“调剂品”，同时也是现代遍布世界各地的通用语言，教师需要依据现代社会的时代所需而确定自己的教学方式，使得教学得以与现代社会逐渐接轨。

参考文献：

尚春霞.初中英语高效课堂之小组合作学习[J].教育教学论坛，2013（20）.

编辑 鲁翠红