高中英语的有效性教学浅析

赵丽清

摘 要：随着新课标目标的实施，高效率、高水平、高素质地提高学生的英语水平也成为教师教学的方向和目标。就如何用有效性教学提高高中英语水平这一问题加以分析探究。

关键词：自身素质；课堂氛围；课外学习

英语作为一门考试必考的科目，作为一种外来语言，如何让学生更加轻松积极地接受甚至使用这门语言已经成为我们英语教师亟须考虑的难题。下面就提高高中英语的有效性教学谈几点意见。

一、提高自身素质，精心设计课堂计划

作为教授知识的老师，我们应该时刻不断地为自己“充电”“加压”，不断拓展我们的文化视野，加强文化修养，开阔眼界，虽不能达到“上知天文，下知地理”的神奇境界，但也不能仅仅是只会生搬硬套讲解教案和课本上的知识。教师要将枯燥乏味的英语语言学习转化为将英语作为一种媒介来见识不同的文化和世界，利用自身丰富的知识储备带学生走向我们所不了解的英语文化世界。

45分钟的时间并不是很长，在这有限的时间内如何将教学的有效性提高到最大也成为我们老师关注的问题。因此在这较短的时间内，教师应该精心地设计课堂计划，尽可能地调动每一个学生的积极性和热情。关于课堂计划的设计，我们老师要深入研究所要教学的内容，尽可能深入浅出地将一些晦涩难懂的知识表达出来。可以凭借一些媒介，比如图片、音乐、视频、演讲等加深学生的印象，也可以安排一些活动分组，鼓励学生积极参与等等，确保这有限时间的课堂能够生动有趣地进行，激发学生对英语的热情。

二、构建轻松和谐的课堂氛围

课堂作为学生学习英语最为直接的场所，拥有一个轻松和谐的氛围是十分必要的。由于各种客观原因，学生的英语成绩以及对待英语的态度也是不尽相同的，有的学生喜欢学习英语，而有的学生对待英语的态度深恶痛绝、敬而远之，而且上英语课对他们来讲也是一种折磨。面对这些不同状况的现实问题，我们老师应该尽自己最大的努力去改变这种现象，而最直接的方法是在课堂上让他们放松心态接受英语的学习。

首先要建立平等良好的师生关系，怀着愉悦轻松的心态去和老师交流讨论。我们老师要展现自己的亲和力，不仅要讲授课业，也要关注自己学生的心态问题，了解学生的实际情况，多与学生交流沟通，防止学生出现自暴自弃的现象。其次，可以将课堂的教学多样化，以学生为主体，不再只注重学生死记硬背单词、课文、语法，而是和学生一起学习。比如，在学习有关美国的知识以及文化建筑时，可以让学生分组讨论查找资料，然后和学生一起分享所了解的知识内容。这样更能激发学生学习的主动性，而且在其自主学习中还能拓展知识以及增强学习的热情。

三、运用多媒体教学

英语作为一种语言，可能对很多人来讲语法、单词等都是枯燥无味的，但是如果我们能够运用多种外界媒介来学习英语，那么英语也许并非如此不堪。英语是一种语言，也是了解我们所不知的世界的一种途径，因此，我们可以将英语和未知的文化世界联系起来，也许别有一番趣味。

随着现在科技的发展进步，我们可以拥有多种技术和媒介来展现。首先，现在很多学校的课堂中往往是用Powerpoint来播放教师的备课内容，这是一种很实际和有效的教学方式。将所要教学的内容运用PPT展示出来，直观的文字、图片，甚至音乐、声音，将我们所要传授的课程变得活灵活现，展示在学生的眼前，从而优化教学的效率和水平。其次，在我们英语学习的课程中，往往有很多具有相应国家的风俗文化特征的学习，也许很多学生都难以理解，我们老师可以运用多媒体播放视频音乐，或者是具有相应国家民族特色的电影，帮助学生了解那些国家社会的现实情况，有助于学生对英语及其文化的学习。电影、视频以及音乐这种教学方式的效果要远远好于我们老师在讲台前枯燥无味地按照教案课本上的内容去表面的翻译和了解，而且学生对于电影视频和音乐的学习热情要远远高于对枯燥的课本以及老师乏味的讲解。

四、培养学生的自主学习能力，学会课外学习

我们都知道仅仅依靠课堂短短的时间很难把英语真正地学好，因此，老师要鼓励和培养学生的自主学习能力，以提高自身的英语水平。除了要求学生在课堂上达到相应的教学要求外，还要鼓励学生在课外时间多多接触英语。例如，我们老师可以帮助学生在学校建立一个学习英语的组织，定期地与学生利用英语交流，

阅读英语报纸杂志、外国的英语著作等，也可以和学生一起看英语原声的有意义的电影、视频，在故事情节中学习英语标准的发音和使用方法。而这些都可以加强学生对英语的学习，提高学生自身英语水平。

要想有效提高高中英语的教学效率，我们可以从课堂氛围的构建、教师自身素质的提升、课堂计划的设计、多媒体的使用以及课外学习等方面实施，只有实施这些策略，才能为新课程目标的实现作出相应的努力。

参考文献：

[1]李新华.浅谈高中英语课堂教学的有效性[J].学周刊，2011（08）.

[2]王俊力.关于高三英语复习课的“有效探索”[J].中学生英语：教师版，2014（12）.

编辑 温雪莲