浅谈初中思想品德课教育

王小军

【摘 要】初中思想品德课是初中所学科目的重要组成部分，思想品德的学习不仅仅只是提高学生学习成绩，更可以使学生明理、守信。因此，初中思想品德的学习至关重要。作为教师，如何教好初中思想品德这门课，提高学生学习成绩是至关重要的。现阶段课本教材注重理论，趣味性相对缺乏。教师应充分抓住学生性格特点，使课堂生动有趣，学生积极探索，主动探索，则学生的学习成绩也就提上去了。

【关键词】学习习惯;自身素质;方法;效率

在新课程改革的推动下，各地的教育模式、教育理念也都相应有所调整，并取得了不错的成果，但也存在一些问题。比如教师不能很好的将新的教育模式与新教材相联系，对教学效率和质量有一定的影响。思想品德教育的另一个根本目的在于教会学生如何做人，为人处事，更好的适应社会。本质在于如何激发学生的学习兴趣，如何提高教育教学质量。具体如何实施，以下是我的几点拙见;

一、教师注重提高自身素质

实施素质教育，优化教学质量，本质要求就是全面提高教师的自身综合素质，打铁还需自身硬，作为一名教育工作者，不仅仅要求我们有过硬的专业知识，更要求我们有扎实的行为作风。我个人认为，作为老师，不能满足于原有学历，应积极学习新知识、新思想，用自己之所学，使课堂尽量生动有趣，做到与所授知识融会贯通，深入理解，充分调动学生学习热情，使学生的学习观念有极大转变。因此，老师的教育观念也应有极大转变，树立终身学习观念，向书本学习、向网络学习、向同僚学习、向学生学习。及时思考总结，丰富教学思路，提高学生学习效率。

作为思想品德老师，自己的道德品格，行为举止等方面也应有所注意，树师德、铸师魂。在教学过程中，注意言论及说话方式。在日常生活中，注意处处为人师表，带动学生学习，使学生养成良好的行为习惯，将会在今后学习生活中受益匪浅。

二、注重学习习惯的培养

思想品德教育意义重大，注重品德的养成。在教学过程中，教师应注重授课方式、授课热情、使学生学会用所学知识处理生活中的常见问题，注重习惯的养成。教育方式与新课程标准思想相吻合，充分做好学生的思想品德教育工作。新课改的教材，注重趣味教学，相比旧版教材，开拓性题目多了，趣味性故事所占比例大大增多，教师可根据学生性格特点，巧妙利用故事，历史等充分调动学生的学习兴趣，养成良好的思维方式。

注重师生关系的培养，对于思想品德还教育，养成良好行为品格的本身也是一种学习，师生关系能在潜移默化中影响学生的学习与身心健康的发展，教师应建立健康的师生关系，在课堂教学过程中，与学生融为一体，与学生共同讨论学习问题，做学生的朋友。在面对进步学生时，要充分体现对他们的重视，使学生感受到亲切感，有足够的信心去面对学习。

通过激发鼓励使学生的积极性得到提高，在教育过程中，老师的适当表扬与激励对学生的学习影响巨大。实践表明，选择在适当的时候、用适当的方式对学生进行适当的激励，能够充分调动学生的学习热情。在行为习惯上也应有所奖励，比如在推选文明之星等，注重学生行为习惯的养成等。

三、使学生掌握科学的学习方法

“授人以鱼，不如授人以渔”根据学习情况的不同，教给学生正确的学习方法，在开学之际，抽出一节课对学生进行学习方法的指导和规范，使学生明白在课前如何更好的预习，课上如何适应自己的教学模式，使听课效率得以提高，课后如何及时复习，做好课后作业等。与学生共同讨论上课方式，鼓励学生大胆提出富有建设性的意见，让学习较好的学生，做总结讲话，分享学习经验，一方面使学生有了好的学习经验，另一方面，也激励了学生的积极性，使学生们在学习中你追我赶，形成良好的学习氛围。

四、提高课堂学习效率

新课程改革要求优化课堂模式，形成以老师为主导，学生为主体的模式，深化改革，改进教育模式，提高课堂学习效率，解放学生课余时间。优化课堂教育模式，通过读使学生预习所学知识，掌握基础。教师把握好主题方向，使学生明确主题，适当讨论，开拓思维，使学生对知识理解程度加深的同时，语言表达能力也有所提高。再通过教师讲解加深理解，及时纠正学生的思考误区。及时练习，使所学知识得以巩固，通过测试明白自身不足，明白知识学习漏洞，及时弥补，达到更好的学习效果。在课堂上充分体现以学生为主体，老师为主导的思想，使学生的综合素质得到全面提高。

新课程改革不仅对学生的学习方式有所改革，更重要的要求广大教师转变教育观念，在学习中不断改进教育观念，能适应新课改的要求，通过不断摸索创新，总结出一条适合本班学生学习的教学模式，为新课程改革贡献自己的能力，与学生一起成长。

参考文献：

[1] 陶行知.《陶行知文集》.江苏教育出版社，2001年版 c

[2] 窦桂梅等.《中国著名班主任德育思想录》.江苏教育出版社，2000年版

[3] 李锐主译.《心理学》.江苏教育出版社，2003年版