如何构建高中政治课和谐的师生关系

摘 要：新课改带来了教师教学观念和教学方法的转变，同时也带来了师生关系的变化。如何构建高中政治课和谐的师生关系？站在教师角度，从观念、行动方面进行了分析。

关键词：教学观念；师生关系；学习氛围；个人魅力

新课改带来了教师教学观念和教学方法的转变，同时也带来了师生关系的变化。新课程改革的实施强调关注学生的学习兴趣和能力，加强课程内容与学生生活的联系，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，注重培养学生搜集、处理信息的能力及交流与合作的能力。健康和谐的师生关系是发展教育的基础，师生之间建立了和谐的关系，才有可能取得最佳的教育效果。如何在高中政治课中构建和谐的师生关系？笔者认为主要有以下几点。

一、转变教学观念，营造平等的教学氛围

新课程背景下，教师是学生学习的促进者，是教育教学的研究者，是课程的开发者和建设者。教师要进行转变：一是由重“教”向重“学”转变，二是由重“结果”向重“过程”转变，三是由重“传授”向重“指导”转变，四是由重“模式化”向重“个性化”转变。高中学生对事物的看法都有自己的见解，对老师的教学方式也有不同的认识。这就要求教师及时转变传统的教学方式，把学习的主动权交给学生。特别是在政治课上，教师要积极创设情境，让学生充分参与，让学生自己得出结论，只有这样学生才能真正掌握知识。

二、主动走近学生，建立融洽的师生关系

推进新课程改革的前提是教师要了解学生。教师只有走近学生，拉近与学生的距离，才能了解学生，才能真正懂得和体会学生的感受。那种上课来下课走、学得不好怨学生、从不与学生谈心的教师，是不可能与学生建立起融洽的师生关系的。

“相信每一个学生都能学好”，给学生足够的爱去感动他们，用爱心创造奇迹，让学生怀着感恩的心对待周围的事物。把每一个学生都当做“天才”对待，尊重每一个学生，要主动和学生谈心、聊天，知道他们的所思所想，关注他们的思想动态。政治课不是空洞的说教，它要引导学生向正确的方向发展。要和学生找到共同的话题，才能让学生放下戒备心，才能和你敞开心扉进行交流。师生关系融洽了，学生就会积极主动地去探索知识。

三、改革课堂教学，营造宽松和谐的学习氛围

课堂教学要以学生为中心。教师要发挥好主导作用，精心设计和组织教学，给学生创设学习机会，让学生有思考交流的时间，有活动训练的时间，有探索发现的时间；让学生充分参与课堂教学活动，充分表现自己的才能和自己的个性，真正成为课堂的

主人。

打破以问题为起点、以结论为终点的教学模式，构建全新的课堂教学模式。教学的根本目的不是教会解答、掌握结论，而是要让学生在探究和解决问题的过程中锻炼思维，发展能力，激发兴趣，从而主动寻求、发现和解决新问题。解决一个个自主发现的问题，实质上就是一次次的创新演练，教师要给学生更多的学习、思考的机会，鼓励学生发表独特的个人见解。新课程强调要教会学生学会学习，切实提高学生的学习素质和学习能力。学生掌握了正确的学习方法，就等于获得了一把打开知识宝库的金钥匙，因此教学中要变重教为重学，变被动为主动，变知识获得为知识

获取。

四、提高教师自身素质，展现个人魅力

教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力。“真正的教育是从教育者的素质开始的”。每一位教师都要努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、幽默等优秀品质，这是优化师生情感关系的重要保证。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，培养敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力

的人。

教师是塑造他人灵魂的人。要塑造他人，首先自己要有高尚的道德修养。教师如果有了较高的文化品位、高尚的道德修养，就能影响学生向着健康的方向发展。在思想道德方面，要让学生以教师为楷模，比理想，比正气；在学习上要以教师的敬业精神为动力，比成绩，比进步；在生活上以教师高雅、朴实、庄重的形象为镜子，学会对照自己，修正自己。古人云：“亲其师，信其道。”要让学生信其道，教师就要不断学习，才能使自己是长流水，教师在学生心中才能立于不败之地，良好的师生关系才有起步的基石。

和谐的师生关系应当是在“以人为本”的思想指导下，建立在融洽的师爱氛围中，建立在教师高尚的人格修养前提下，建立在民主平等基础上的。苏霍姆林斯基认为：“学校内的许许多多的冲突，其根源在于教师不善于与学生交往。”构建新课程改革下的新型和谐的师生关系任重道远。我们相信：经过我们的努力，一定会迎来美好的明天。

参考文献：

[1]李丽.论高中思想政治课教学中和谐师生关系的构建[D].曲阜师范大学，2013.

[2]苏霍姆林斯基.培养集体的方法[M].安徽教育出版社，1983.

作者简介：张倩（1978—），女，汉族，陕西省岐山县人，中小学一级教师，大学本科学历，法学学位。政治教研组组长，多年从事高三政治教学。

编辑 赵飞飞