微课在初中信息技术中的应用研究

曾犇

摘 要：信息技术作为一门综合性较强的科目，对于学生实践能力的培养有着重要的意义。传统信息技术教学中，教师大多使用演示教学的方法，一边操作一边讲解，但由于操作细节较为繁琐且复杂，多数学生不能很好地理解教师所讲授的内容。微课作为一种新型的教学方式，学习形式较为灵活，能够充分发挥学生在教学中的主体作用，帮助学生更好地学习信息技术知识。就网络微课在初中信息技术中的应用进行研究，并提出合理的建议。

关键词：网络微课；学习兴趣；自主学习

目前，我国初中阶段信息技术课程时间较少，多数信息技术教师还有其他教学工作，为了顺利解决这一问题，可以将网络微课应用在初中信息技术课程当中，利用微课灵活的形式，提升信息技术教学质量，让那些信息技术课程中难以理解的知识变得更为形象化，让学生和信息技术亲密接触，在微课学习中迸发出无限的学习热情。

一、微课的概念

微课是指根据新课程标准以及信息技术教学实践的要求，以教学视频的形式，反映教师在信息技术课堂教学过程中针对某个知识点或是重点教学环节而开展课程教学，并且在满足教与学活动资源有机结合的情况下，才被称作微课。

微课的时间较短，一般为5至8分钟，最多不超过10分钟，微课的主题鲜明、内容精简，有针对性地反映出教学内容，并且微课的资源较少，一般在几十兆左右，便于教师交流和教学。另外，由于微课是针对某个核心知识点或是重点教学环节而开展的，能够有效地突出教学重点和难点，学生学习起来更加容易。

二、网络微课在初中信息技术中的应用

1.利用微课的生动形象，激发学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”处于初中阶段的学生对于新奇的事物和课程好奇心极重，因此在信息技术学习前期，学生都充满了兴趣，但随着教学内容逐渐深入，信息技术的理论知识越来越枯燥乏味，并且教师在教学中以自身为教学主体，很少有机会和时间让学生亲自操作，导致学生的学习兴趣逐渐下降。将微课应用在初中信息技术课程中，既保证了学生亲自操作的时间，也给了学生想象的时间，能够让学生发挥自己的才情。

例如：大多数初中学生对于陈旧单一的学习会感到厌烦，这

是由于初中学生喜爱新鲜事物，因此教师在讲授WPS文字处理软件的使用方法时，就可以利用微课，首先用WPS文字制作一份贺卡，并写上对学生的祝福，然后适当加入一些引导性的问题，如“同学们，老师用微课展示了自己制作的贺卡，你想不想试一试呢？”最后再带动学生制作有文字、炫动图片的精美贺卡。这样一来，既能展现出微课在教学中的意义，也能利用微课的生动形象激发学生的学习兴趣。

2.利用微课的点状特点，满足学生学习要求

微课中点状的意思是信息技术教学中某个知识点，如难点、疑

点、重点等，或是教学中某个教学环节，正是因为这个点，才造就了微课主题鲜明、内容精简的特征。

例如：WPS表格作为初中信息技术教学的重点环节，不仅要求学生掌握表格的基本操作，也要让学生学会如何利用WPS表格计算数据，因此，教师可以在学生学习WPS表格的环节加入微课，将微课做成过关游戏，让学生在练习时能够乐此不疲，一心想着如何过关。这样一来，学生在游戏中就能提高自身使用WPS表格的熟练度，既满足了学生学习的要求，也让学生体会到微课所带来的快乐。

3.利用微课小容量特征，实现学生自主学习

自主学习一直以来都是开展素质教育的重要手段，现代信息技术发展迅速，手机、平板电脑已经是中学生十分常见的事物了，因此教师可以利用微课小容量的特征，实现学生自主学习。教师可以把学生不容易理解的知识制作成微课，让学生传输至手机或是平板电脑中，这样既能避免学生通过庞大的网络资源去寻找简单的学习资源问题，又能让学生在课余时间进行学习，还能提前预习下一节信息技术课程的内容，充分实现学生自主学习。

例如：在学习Flash制作时，由于学习过程较为复杂且难度较大，而课堂教学时间有限，教师无法一次性讲解清楚Flash的具体操作步骤，即使讲解清楚，学生也掌握得不扎实，因此教师可以将这部分内容制作成五分钟的微课，彻底打破课堂时间的限制，让学生在家或是课后继续学习，这样就能达到学生自主学习的目的。

综上所述，在初中信息技术课程中应用网络微课，能够使学生主动参与教学活动，提起学习的兴趣，也能让学生通过微课充分发挥自己作为教学主体的作用。另外，在微课中学生能够充分发挥自己的想象力、创造力，并且实现自主学习，以此提高自己的学习能力和实践能力。最后，教师在利用微课进行教学时，要不断探索，根据学生的实际情况进行设计，才能达到提高教学质量的

目的。

参考文献：

[1]郑良美.网络微课在初中信息技术教学中的探索和应用[J].高中生学习：师者，2014（04）：95-96.

[2]王秀梅.微课在初中信息技术课中的应用新探[J].新课程：中，2015（02）：80-81.

[3]陈诚.微课在初中信息技术教学中的应用[J].中小学电教：下半月，2015（03）：19.

编辑 赵飞飞