初中历史教师如何通过提升自己来提升课堂教学效率

陈显义

摘 要：历史课程的改革在新课标提出之后一直在不断推进，随着教师对课程标准、教材、课堂模式、课堂活动等内容的热烈讨论，逐渐收获一些成效之后，也应该开始关注教学队伍成员各方面素质是否能够满足现有的教学需求。对中学历史教师如何通过提升自身素质来提升课堂教学的问题加以探讨。

关键词：综合素质；重要角色；课堂教学

一、初中历史教师综合素质现状

随着国家九年义务教育制度的普及，我们对义务教育阶段的师资力量进行了扩充。教师队伍不再单纯地由专业师范生构成，一些未受过专业师范教育的，较为优秀的人才也被纳入我们的教师队伍当中。那么具体对初中教师来说又是怎样的情况呢？我们应该结合一名合格的教师需要具备哪些综合素质来具体分析。

1.要具备良好的文化素质，包括精湛的学科专业知识、文化知识和教学理论知识。随着教师资格证的考核改革，教师的学历筛选更加严格。必须具备大学本科以上学历的人才能参加考核。而且对专业课、教学理论等内容都会进行严格的检测。目前能站上讲台的老师，都已经是能通过考核的较为优秀的教育人才。

2.教学研究能力。“做一行、爱一行、专一行、钻一行”是雷锋同志的名言，我认为放在我们教师的行业非常适用。我们不仅要对工作有热情，还要具备做好这份工作的能力。教育事业肩负着孩子和国家的未来，是一份严肃重要的工作，需要老师具备钻研精神，深入了解自己的学科，从而更好地为工作所用、为学生服务。现在由于学科专业类的教师缺乏，所以这项素质对于部分教师来说还有更多的上升空间。

3.要有良好的教学理论和课堂教学素质。通过师资考核并不意味着就是一名合格的教师了，只是成为一名合格教师的能力。教师的教学理论和课堂教学素质是需要在大量实践中去总结积累的。目前的青年教师在这方面的表现参差不齐，需要加强在岗培训交流活动进行提升。尤其是历史老师，要讲好一堂历史课除了要有好的历史文化修养，理论和教学知识对课堂活动的顺利进行起到了关键作用。

4.要具备学习和创新能力。作为活跃在一线的教师要梳理终身学习的目标，不断地更新自己才能将最新、最全的知识教授给学生。并且教师要有推陈出新的精神，敢于挑战传统，这样才能将最准确的内容传递下去。历史在不断推进发展，作为历史老师也要在这之中不断向前学习。

二、初中历史教师在教学中扮演的重要角色

历史学科是从初中开始，才作为一门专门学科来进行学习的。所以与其他主修课相比，历史的启蒙阶段就是初中。因此初中历史教师对今后学生在历史学科的学习和发展上起着至关重要的作用。

义务教育阶段对历史的学习内容已经比较全面，涵盖内容有很多与高中阶段的教学内容重叠。在初中培养学生良好的对历史的学习兴趣和习惯，打下坚固的历史学习基础，会为今后的学习起到很好的辅助作用。这些都是需要初中历史教师来完成的重要工作。

初中阶段的学生刚刚脱离小学，思想方面还不完全成熟，学

习的主动性、自觉性还需要老师的帮助。初中历史老师除了要具备良好的专业素养，能够满足教学需求之外，还要具有亲和力与学生能够保持良好的师生关系，增加学生对历史学习的热情。初中教师在历史学科的学习中扮演着承上启下的重要角色。

三、历史教师在课堂中具备的素质

在初中历史课堂中，由于学生的知识积累还比较薄弱，教师在课堂教学中依然起着主导作用。要组织好一堂生动高效的历史课程需要初中历史老师具备优秀的教学素质。

1.课堂组织能力。一个好的老师最基础的素质应该就是对自己的课堂具有把控和组织能力。尤其是初中历史课，相对其他学科来说比较容易让学生感觉枯燥，懂得如何利用好课堂活动，组织学生进行课堂学习对于一名合格的初中历史老师来说非常重要。

2.课堂教学能力。在课堂上最重要的不是带着学生玩，而是带着学生在玩儿的过程中完成学习任务。这对老师的教学能力是很大的考验，需要教师自身具有扎实的知识基础，同时具备能够将自己所有教授给学生的能力。或者带领学生进行学习活动，并让学生有所收获。这是我们课堂教学的关键所在，是一名历史老师应该具备的最终的能力。

3.良好的道德素质修养。在义务教育中，我们除了注重学生的知识教育外，也更加注重学生的素质教育。作为老师，对于自身的素质管理和学习应该更加严格，为学生做好表率作用。这项素质也应该收到各个教育工作者的重视。近年来，校园内教师频频发生校园失德事件，就是因为我们的教师队伍在扩充整顿的时候放松了对教师素质的监管考核。

4.要有创新素质。虽然我们的教学改革已经开始步入一个比较平稳的阶段，但是我们依然不能放松对学科的研究和创新。要敢于对传统挑战，不断学习和尝试新的教学方法，对教材和教辅中一些还不够准确的内容大胆质疑，提出自己的观点与同行进行交流讨论，为学科的完善作出自己应有的贡献。

四、历史教师如何通过提升自己来提升课堂教学效率

我们总说要提高课堂的教学质量，常常会从教学模式、教学方法和课堂活动等方面入手，从而忽略了对课堂重要成员教师的提升。为了提升初中历史课的课堂教学质量，历史老师该如何提升自己呢？

1.充实自己的知识储备。历史教师对知识的了解除了要有深度外，还需要有广度，有自己的独到见解和认识。这样才能在教学时做到得心应手，随时从容应对课堂上的突发状况，将学生的问题“炸弹”一颗颗安全排除。同时在扩充自己知识储备的同时，教师自身的素质修养也会得到进一步提升，给自己的事业和生活都能带来益处。

2.加强业务学习，提升教学理论知识。利用自己的工作之余多去听一些讲座，参加一些工作经验交流分享会。这样能够开阔自己的工作视野，利用有限的时间多了解一些实践经验。毕竟对于教学而言，最有效的提升方式就是实践，要在有限的实践时间里快速提升教学经验，可以通过学习借鉴前辈的真实经历，在自己的实际教学中进行有目的的尝试和体验，从而得出更多自己需要的经验知识。

3.善于将课堂内容与课余知识相结合。对于学生的学习而言，最难的学科其实并不是因为看起来复杂，而是因为所学内容远离生活，学生缺乏实践的机会不能充分理解其具体应用所以失去学习兴趣。历史应该是最接地气的学科，它与我们的生活发展息息相关，历史教师要善于利用这一特点，将课余知识与课上知识相结合来给学生进行讲解，既可以提升教学效率，也可以让学生认识到历史在生活中的实践形式有哪些。

4.要善于和学生交流。“教给学生最需要的知识”是每一个老师都想完成的目标，那就需要与学生保持沟通交流，了解学生对我们所讲内容相关的哪些知识感兴趣或者存在疑惑，把收集来的信息与课上内容加以整合，可以让教学内容更符合学生的学习喜好，也更能拉近老师与学生的距离。

教师是课堂的组织者和主导者，在课堂中起着不容忽视的作用。提升教师的知识、素质修养，对于提升教学质量和课堂质量都有着重要的影响。希望本文的讨论能够为大家提供一些参考价值。

参考文献：

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[4]张广利.如何构建高效课堂[J].天津教育，2008（05）.

编辑 温雪莲