自主学习法在初中数学教学中的应用

黎发科

自主学习法的应用是课改下所倡导的一种新的教学方法，也是有效凸显学生课堂主体性的一种有效方式。所以，教师要更新教育教学观念，选择恰当的教学活动来有效地将自主学习法应用到数学课堂活动之中，以确保学生在高效自主的数学课堂中轻松地掌握基本的数学知识，进而促使学生获得良好的发展。

一、鼓励学生自主探究

探究是数学课程价值最大化实现的关键因素，也是培养学生数学素养的保障。所以，在素质教育下，教师要有效地将自主学习法应用到教学活动之中，以充分发挥学生的主动性，使学生在主动探究中轻松地掌握基本的数学知识，同时，也为高效课堂的顺利实现做好保障工作。

例如，在教学《二次函数及其图象》时，为了有效地应用自主学习模式，也为了调动学生的学习积极性，在本节课的授课时，我引导学生运用五点作图法，自主选择一个二次函数进行动手制作，并对图象中的交点、对称轴、顶点坐标、与x轴的交点个数等进行分析，这样的过程不仅能够锻炼学生的自主学习能力，培养学生的自主探究能力，而且对高效数学课堂的顺利实现也起着非常重要的作用，同时，也有助于学生数學素养的全面提升。

二、组织学生自主对比

自主对比是指让学生将相互之间有关联的知识点放在一起进行对比学习，一来能够巩固之前所学的知识，加深学生的印象；二来能够强化学生对知识的理解，提高学生的学习效率。所以，在初中数学教学过程中，教师要鼓励学生进行对比学习，引导学生在寻找异同点的过程中加深印象，从而提高学生的学习效率，最终，为学生健全的发展打下了坚实的基础。

例如，在教学《相似三角形》时，我组织学生将《相似三角形》和《全等三角形》两部分的知识进行对比学习，鼓励学生通过分析两者判定定理之间的异同来提高记忆能力和应用能力。比如，边角边（SAS）既能判断两三角形全等，又能判断两三角形相似，只是，在相似三角形的判定中，两边对应成比而不是对应相等。这样的分析过程不仅能够加深学生的印象，提高学生的学习效率，而且对自主学习效率的提高也起着非常重要的作用。

总之，在素质教育下，教师要有效地将自主学习法应用到数学课堂活动之中，以确保学生在主动探究、自主对比中掌握基本的数学知识，同时，也为高效小学数学课堂的顺利实现做好保障工作。

参考文献：

文光明.初中数学教学中如何实施自主探究学习法[J].理科爱好者：教育教学版，2010（01）.

编辑 韩 晓