高中数学课堂如何培养学生创新意识

王强

摘 要：在社会经济快速发展的今天，教育事业日益受到社会和相关部门的关注。高中教育是教育事业中的重中之重，而高中数学因其有着特殊的性质而被教师特别关注，若想使学生学好高中数学，重点就在于培养学生的创新能力，使学生在数学课堂上能够自主学习，从而提高学生的学习效率。

关键词：高中教育；数学课堂；创新意识

一、培养学生学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老師。”因此，对于高中生学习数学而言，培养学生的学习兴趣是最关键的，同时也是最为首先的任务。因此，就要求数学教师在课堂上教授数学知识时要掌握一定的技巧。例如，教师在教授“函数”一章的内容时，由于函数这一章比较重要，同时也是高中数学中的一个难点，知识面涉及广、内容琐碎、比较有深度。其中函数的图像类别颇多，更是难以记牢，不容易掌握，会导致部分学生失去学习的兴趣，而传统的高中数学课堂上教师教授这一内容时，一般都是通过书本进行教育，从而使学生感到枯燥无味，无法引发学生的学习兴趣，导致学习效率下降。所以，教师在教授这一内容时，要通过一定的教学方法来培养学生的学习兴趣。例如，教师可以通过多媒体进行教学，对于函数图像，教师可以通过多媒体动画对每一种函数图像进行演示，从而使学生很轻松地记住各种类型的函数图像，培养起他们学习的兴趣。

二、改善传统教学模式，运用创新教学

传统的高中数学教学只是教师在课前备案，然后课上根据教科书上的内容和课前的备案进行教学，整个教学过程枯燥乏味，无法引起学生学习的兴趣，从而导致学生学习成效不高，因此，改善传统的教学模式是势在必行的，而改善传统教学模式的重点就在于创新教学过程。

1.运用新型的教学工具——多媒体

传统的高中数学课堂上，教师教授知识一般都是通过书本进行教育，整个教学过程枯燥无味，而在现代教学中，教师要动静结合，给学生以实感和立体感，将抽象的概念通过形象的图形、表格等形式表现出来，使学生更易接受。例如，在立体几何教学中，由于立体几何是一个对思维转换能力和创新能力要求极高的知识点，学生学习时会遇到许多困难，因为在平面上绘制立体图形会受到视角的影响，难以纵观全局。而多媒体技术更易于显示图形的形成和变化过程，教师可将复杂的图形分解成简单的图形，让立体图形在平面内动起来，使学生能够多角度、多方式去观察和理解图形中各元素的各种关系，还有图形本身所具有的性质。只有在学生真正理解知识的基础上，学生才能思考、创新，从而提高学习效率。

2.让学生自主学习，培养创新意识

培养高中生学习数学的创新意识，重点在于培养学生自主学习的能力，因此就要求教师改变传统的教学模式。在课堂上，教师不能只是一味地按照自己准备好的教案和教材上的内容对学生进行知识的传授。教师需要在课堂上把自己放在与学生一样的位置，与学生共同学习，把学生当成是课堂上的主人，把学生作为课堂上的主体对象，教师只是学生的引路人。对于一个问题，教师可以把学生分成几组，然后让他们自行讨论，得出结果，同时还要引发学生思考，帮助学生思考。这样长此以往，就可以慢慢地培养学生自主学习、自主思考的能力，从而培养起学生的创新意识。

培养高中生对于数学学习的创新意识，需要教师和学生的共同努力，要求教师不仅要在教学过程中掌握一定的教学技巧，还要改善传统的教学模式，懂得创新，培养学生自主学习、自主思考的能力，从而帮助学生提高学习效率。

参考文献：

杜亚强.在高中数学课堂中培养学生的创新思维[J].知识窗：教师版，2014（11）.

编辑 薛直艳