探究学习，让地理教学更深入

陆凯

【内容摘要】地理探究性学习，是指在教师指导下，学生自主研究某些课题，在探究中获取地理知识的学习过程。探究性学习对学生综合素质发展有好处，教师可以选择贴近学生生活，和乡土地理紧密相关，与热点新闻有关的内容作为研究课题，促使学生深入学习地理。

【关键词】探究性学习  地理教学  策略

探究性学习能够促进学生更好地投入到地理学习之中，学生在老师的指导下对某些自己感兴趣的话题进行自主探究，在翻查资料、调查研究之中获得更多的地理知识。由于这些知识都是学生自主探究得来，所以记忆更为深刻，还能够促使学生在社会化的大课堂中锻炼自己的思维，更加全面发展。

一、贴近生活，设计探究课题

要促进学生更好地进行探究式学习，就要选择一些适合他们的研究课题，由于初中生的年纪还比较小，过于深奥的话题理解不深，就算勉强投入学习，也会不知道如何下手，所以，在选题的时候，我总是启发学生从一些和日常生活较为贴近的问题入手。

例如，在学习七年级上第四章“居民与聚落”第一节“人口与人种”的时候，为了让学生更好地理解“人口问题”，我从学生们的日常生活入手，让他们回家后做一个小小的调查，了解一下自己的爷爷奶奶那一辈人分别有多少兄弟，而父母和自己这辈人又分别有多少兄弟，从兄弟人数的不同就可以简单地看出我国的人口问题。学生们围绕着自己的亲戚和邻居做一个简单的调查，然后再结合课文的内容进行分析，看看这其中是不是能够体现出我国人口政策方面的改变。在学生们分析数据，对我国人口现象和人口政策有一定了解之后，便让他们扩展开去，思索一下在不同的时间段为什么会实行不同的人口政策，它们各自有什么裨益。这样的研究课题，虽然简单，但是却可以让学生深入下去进行探索，我还告诉学生如果感兴趣的话，可以延展开去，说说其他国家是否也有相关的人口政策，不同的国家在对待和解决人口问题方面有什么不同的策略。

要选择探究课题，首先就可以从一些和学生日常生活有关的问题入手，切入的点可以小一点，和学生生活的关系密切一点，同时也可以让学生更好地发挥，根据自己的学习成果来选择是否要更深入地探讨。

二、结合乡土，抓住兴趣话题

在选择探究话题的时候，我还时常选择一些学生感兴趣的话题，由于学生经常会对自己生活的这片土地更感兴趣，所以我在选择话题的时候，也时常选择一些和乡土地理有关的问题，不仅能够让学生感兴趣，更能够激发他们对家乡的热爱，有一定的情感激励的作用。

例如，在学习八年级上第四章“中国的经济发展”第一节“逐步完善的交通运输网”这一部分内容的时候，我就将乡土地理的有关内容结合了进来，让学生以自己的家乡作为研究对象，看看交通运输网发展之后，对家乡的经济发展有怎样的影响，交通运输网是如何做到经济发展的“先行官”的。同时，我也让他们分析一下，自己家乡在交通运输枢纽的灵活性、交通运输方式的适合程度等方面做得怎样。为了激发学生的学习兴趣，我还抓住了上课迟到这个问题，让学生分析一下，有的学生认为上课迟到都是地铁惹的祸，那么是不是这样呢？家乡的交通运输网到底好不好，如果让你来进行规划的话，你认为还有哪些部分是需要改进的。由于我之前提到了迟到的问题，这是学生感兴趣的话题，所以他们在讨论的时候都十分积极，有的学生还绘声绘色地描写了交通堵塞的场景，并且为如何改建交通运输网出谋划策。在我的鼓励下，大家都畅所欲言，虽然很多观点还比较幼稚，但是说明学生们都进入了深度的思考之中。

结合乡土地理，让学生们用学到的地理知识来给自己的家乡建设出谋划策，能够让学生更加积极地投入到话题讨论中，抓住学生感兴趣的话题，可以让他们更好地投入到自主学习和探究之中去。

三、联系热点，探究时事重点

在进行探究学习的时候，如果能够让学生对一些社会热点问题进行思索的话，将会让他们养成主动探索求知的正确学习方法，也会让他们积极地投入到社会生活中去，积极地面对各种社会问题，这对于提高学生的综合素养也是有一定帮助的。

在进行八年级上第三章“中国的自然资源”第二节“土地资源”的学习时，为了让学生对我国土地资源有更加深入的了解，能够理解什么叫做合理利用每一寸土地，我便选择了一个和现在时事热点新闻有关系的问题，那就是越来越多的高楼大厦和越来越高的房价之间的关系，我让学生联系课文中合理利用每一寸土地这一部分内容，说一说什么叫做对土地进行可持续性地利用？盲目过度地开发房地产对于我国的土地资源利用是否会产生什么影响等。我鼓励学生对这些问题进行思索，提出自己的想法和问题。在我的鼓励下，一些学生研究了本市新开发的房地产，发现越来越多的楼盘已经占据了原本是耕地的地方，他们都纷纷对我国土地资源的匮乏表示担忧，有的学生还撰写了和土地资源合理利用有关的论文，相当全面地思考了我国土地利用的问题。

在探究性学习中，学生才是学习的主体，而我则是给学生一些提示，鼓励他们从生活中捕捉素材，在各种热点新闻中找到自己感兴趣的话题，让学生能够在自己喜欢的领域深入学习，学得更加充实。

【参考文献】

[1] 林春华. 对高中地理教学中开展合作探究学习的几点认识[J]. 考试周刊，2015（38）.

[2] 蒋少卿. 地理教学中培养学生探究学习能力的尝试[J]. 教育教学论坛，2013 （45）.

（作者单位：江苏省苏州工业园区星洲学校）