大学体育教学服务学生生活的理性思考

秦丽芬

[摘要]当前在新课程改革的宏观背景下，许多高校采取了学种性教学模式改革，这一举推动了我国高校体育课程模式改革工作的发展。本文首先概述了大学体育教学方式以及成效，然后分析了大学体育教育服务学生生活改革的必要性，最后提出了一些有利于改革工作发展的具体措施。

[关键词]大学体育；教学服务学生生活；理性思考

目前大多数大学院校都进行了学科性教学模式工作改革，并且也取得了一定的进步和发展，在大学体育课程教学改革的过程中，有一定的成效。但是，如何充分的将教学服务学生生活的理念贯彻到大学体育教学过程之中，培养学生健康的生活方式，仍然是大学院校体育教学改革的重中之重，大学体育教学服务学生生活有着十分重大的意义，有必要进行探究和讨论。

一、大学体育教学方式以及成效探讨

大学生体育是当前大学生的必修课程，在大学生的个人发展和学校教育的整体出发，强调传授学生体育知识技能，对学生进行体育教学，达到某种运动积水平或者达到强身健体的目的，十大多数高校所追求的直接目标。将增强学生体质作为大学体育教育的根本性目标，无疑可以极大程度的激发学生学习的积极性，让学生更好的参与到体育课程之中，教师和学校也在利用各种资源为学生创设更好的设备和大环境，希望学生可以在大学校园里接触到更多的体育项目，学会使用和了解更多的体育器材，在开阔眼界中达到强身健体的目的，同时，校方会根据学生的整体水平定下综合测评目标，鼓励学生达到综合目标水平，有些院校甚至是将是否达到综合测评目标作为衡量学生身体素质和学业成绩好坏的标准。但是，对于学生自身而言，并非天生习得跳远、调高、攀岩、球技等等体育项目，在有些项目中达不到测评标准是非常正常、可以理解的，坚持体育锻炼达到规定标准的学生也只是少数，大学体育教育的目标距离学生接受教学的效果还相差甚远，因此，大学体育的教学目标以及定位和教学方式需要得到进一步的改革，以适应大学生身体素质和体育锻炼的现状。然而，大学体育在教学的过程之中往往忽视了服务学生生活的理念，将增强学生体质作为宏大目标，忽略了学生切合实际的想法，因此，只有将大学体育教学目标以服务学生生活为基准，才能够提高大学生的积极主动性，切实的做到增强学生的体质。

二、浅谈大学体育教学服务学生生活

（一）改变教学目标，以服务学生生活为主

学生个人的发展是以追求更好的身体素质和以后更好的生活质量为标准，需要学生学习懂得生活，具有创造并且销售高质量生活的目标，懂得生活，并且爱生活。在改革大学生体育教学过程中，要时刻将学生的生活需要放在第一位，关心学生的身体健康，安排合理的学生体育项目，培养学生对于大学体育的热爱。具体做法例如：开展体育项目知识竞赛活动，在学生的参与之中，教会学生正确使用体育器材，进行适合自己本身的体育锻炼。在学生的日常生活之中，取消不必要的早操制度，将学生的生活习性培养到最佳状态，鼓励学生早起早睡，加强平日的身体锻炼。经常开展学生兴趣类的体育竞赛，取消体育成绩考核制度，改革考核制度为体育更加自由的体育教学，减少学生在体育课上的压力，激发学生的学习积极性和参与性。

（二）转变大学体育教学态度为追求健康、快乐、美丽

大学体育必须要以服务学生的生活为目标，将学生的身体素质，生活素质提高，又要以学生自身的能力为基础，综合发展，培养学生的健康心理和健康的生活方式。大学体育是典型的阶段性体育，必须要遵循大学生个人成长的综合规律，选择合适大学生发展的教学方式，注重增强学生获得高质量的能力培养，以培养学生养成良好的健康生活习惯为目标，教会学生认识美，认识体型美，健康美。培养学生的健康意识，为以后工作和生活做好铺垫，从各个方面为学生的生活做服务，积极的倡导学生树立健康的审美观和价值观，不仅仅追求形体美，更加会最求心灵美和内在美，提高自身的身体素质，在体育学习中达到一种更高的境界。追求体育中的运动美，和谐美，在大学体育的学习中真正的领会运动的含义，领会奥运的运动精神，追求运动背后坚持不懈的含义，同时，教会学生在体育学习的过程中培养一种毅力，坚持做事的恒心和对生活的热心，在平时的生活和工作之中，运用自己在体育中学到的精神和品格，更加坚定的走自己的道路。在这个不断发展的现代社会，大学体育还应当与时俱进，不断引进新的元素，转变陈旧过时的思想观念，不断的注入新的理念，做到教学相长，时刻将服务学生的生活作为大学体育的终极目标。

三、结语

本文讨论了如何进行大学体育教学服务学生生活改革，提出了一些具体的进行相应改革措施，在教学理念转变和教学目标转变层面给予了一定的建议，希望对于我国大学院校在体育教学改革之中将服务学生生活与体育教学相结合的教学改革工作有一定的帮助和借鉴作用。