初中英语教学“协同联动”模式的实施保障研究

梁晶

【摘要】关于协同联动模式实施的必然性及构建策略，已经有诸多同行作了相应探索。众所周知，要将这一模式彻底地贯彻于初中英语教学中的每一个细节，实在需要从大处着眼，小处着手。本文仅从该模式的实施入手，重点探讨其保障策略问题，以期在未来的教学实践中达到预期的效果。

【关键词】协同联动；实施；保障

任何一种新的教学模式从诞生之初到最后破茧成蝶，都需要一个长期的过程，而要将这一过程进行得足够完美，必须要有相应的措施保障。“协同联动”模式作为一种全新的教育理念，是我们必须要在新时期教改阶段进行的大胆尝试，这种尝试要取得一定的成功，我们必须要调动各方面的积极因素，从顶层到基层，从学校到教师，从教师到学生，从学生都家长，全部都要提高认识，转变观念，只有这样才能将这一模式的效用发挥到最佳。笔者认为，应从以下三个方面着手其实施保障问题。

一、转换思路，树立改革观念

英语教学改革并不是直到今天才被人提起，早在十几年前，英语教学改革已经悄然进行。但从目前教改所取得的成效看，其效果并不明显。究其原因，笔者认为是由于教师及学生在思路转换上还没有完全对应好角色造成的。《新课程标准》要求：学生是教学的主体，教师是教学的主导。也就是说，课堂不再是教师在唱独角戏，甚至教师的戏份在整堂课中只能是占很小的一部分，更不可能是主角。然而，虽然教改制度实行了十几年，但是师生在课堂中的位置转换并不理想，很多学校教师在授课中还是将自己置于主体地位，而忽视了学生在课堂中的参与和表现。“协同联动”模式就是要将一切积极因素都调动起来，将学生搞活，将教学活动搞好，如果没有真正彻底地转变观点和思路，显然，搞活课堂的目的是不可能达到的。因此，转变思路，树立教改观念是实施“协同联动”模式的第一步，也是最关键的一步。

英语作为我国的第一外语，其教学追求时效性。因此，我们必须注重学生在课堂中的参与程度。我们在教学中也必须树立“以人为本”“应用为本”“所学即用”“德育贯穿”的教学理念，正确处理教改中以学生为主体、教师为主导的新型师生关系：正确处理能力培养、素质培养与理论知识传授之间的关系。同时，要围绕“协同联动”模式对学生进行有目的的，有针对性的训练。尤其要注重在此过程中，学生与教师的关系，学生与学生的关系，使关系双方真正实现“协同联动”，只有这样才能给课堂注入新的活力。

二、从素质教育角度出发，提供丰富的教学资源

人才培养的最终目标是实现理论与实践相结合，实现人才专业知识精通、专业素质全面。在这一过程中，我们要以综合素质培养为根本，在课程体系的构建与完善、专业课程安排、教材选用、优秀课件的制作与发布上下功夫，努力为学生提供最有效、最丰富的教学资源是为人师者的第一要务。

三、着力学生创新实践能力培养，扩展教学方式

英语作为国际通用语，是目前我国社会中最需要的第二语言，也是目前除了汉语之外，国内各类学校都要开设的必修课，这足以证明英语在我国教育体系中的重要地位必然与其他语种不同。

当下，我国的经济形势正处于上升阶段，近十年来，我们的经济增长速度一直保持在百分之七左右，这种连续性的稳定增长，显然在世界经济发展史上都可以称得上是奇迹。近年来，我国的经济和文化形势都越来越好，尤其是自习近平总书记上台以后，我们和世界的距离近了，联系多了，这必将决定未来所需英语人才会越来越多。从历年来我国大学生就业情况来看，往往用人单位对应聘者的英语能力要求都非常高，英语能力已经成为了求职者进入职场的一个必过门槛，往往一些重要岗位都需要应聘者拥有英语四级或者六级证书，否则将直接被取消面试资格。国内一些比较重要的考试，也都将英语能力作为重要的衡量指标纳入日程。

从当前社会发展的总体形势看，未来社会会越来越注重学生的口语能力及听力能力，这就要求我们要着力于学生英语实践能力的培养。只有这样，学生才能将原有的只会“纸上谈兵”变成真正的“学以致用”。

四、结语

综上所述，“协同联动模式”是基于当前初中英语教学的发展现状提出来的是符合新课改要求的一种新型教学模式，符合社会发展规律，教育教学规律。本文基于“协同联动”模式的实施保障入手，分析了当前亟须解决的几个问题，提出了可行性的实施保障，还有一点需要特別强调，即后勤资金保障，近年来，我们国家在教育经费上的投资越来越大，在发展中国家中居于前列。有了这些措施，有了充足的资金保障，笔者相信未来的初中英语教学只会在改革的道路上越走越远！