基于移动互联网的大学英语自主学习模式构建

贾煜

【摘要】移动互联网的广泛应用为大学英语教学与学习提供了又一新型的、便捷的方式，在大学英语自主学习中有效利用移动互联网的优势可以从另一途径提升学生学习效果。本文将介绍怎样利用移动互联网辅助大学英语自主学习，构建基于移动互联网络的大学英语自主学习模式。

【关键词】移动互联网；大学英语自主学习

一、现状

移动互联网的广泛应用为英语学习提供了又一新型的、便捷的方式，目前，有很多学者展开了针对移动互联网在大学英语自主学习中的研究，而且将有越来越多的人进行这方面的研究，毕竟移动互联网络的广泛应用是现今的时代背景，而本文是从不同的角度进行移动互联网络在大学英语自主学习中的应用路径分析。

二、基于移动互联网的大学英语教学模式构建

利用移动互联网终端进行英语学习的方法有很多，可以下载相关手机APP进行相应的英语学习，也可以通过网络资源进行相关学习，同时也可以通过一些软件进行互动学习。下面就英语的听、说、读、写、译五方面进行介绍，介绍怎样在这五个方面进行自主学习模式构建。

（一）移动互联网络在口语中的应用

上面介绍了三种方式进行各部分的自主学习模式构建，在口语方面，可以通过移动互联网上的现有资源进行口语学习，例如有选择性的下载一些口语软件，可以先从语音矫正方面入手，令学生下载一些有语音矫正功能的软件，以国际音标——单词——句子的顺序进行训练，语音较正是提升口语能力的基础：之后可以进行语调上的调整，主要方法为模仿，学生可以下载一些有复读功能并伴有评分功能的口语训练软件进行口语模仿训练，通过在语音语调上的模仿进一步提升学生口语能力：下一步就可以进行口语互动学习，可以利用一些现有的聊天工具进行小组间的互动口语练习，在相对真实的口语环境中进行口语对话可以通过互动形式提升口语能力、对话应变能力等，这才更进一步提升学生的口语能力。

（二）移動互联网络在听力中的应用

英语听力能力的提升最直接的方法就是进行听力练习，笔者还推崇另一种方法，通过口语能力的提升进提高听力能力，因为听力能力与口语能力是相互影响、有反作用的，因此笔者计划从两个方面进行听力能力的提升训练。

那么直接进行听力练习的方法就是进行听力训练，有多种方式，可以以听英语音频的方式、看英语原声电影的方式、做听力题的方式，这些方式都可以在移动互联网终端得以实现，而这种可以随时随地进行英语听力练习的方法为更多地年轻人所喜爱，利用学生喜爱的方式进行听力训练可以达到事倍功半的效果：而利用口语能力的提升来提高学生听力能力的方法就是利用移动互联网终端大量增加学生的可理解性口语输出，会说的多了，听力能力也能得到相应提升。

（三）移动互联网络在阅读中的应用

移动互联网上有很多英语阅读学习资源，学生可以对自己感兴趣的英语文章自行进行阅读训练，同时最直接自检的方法就是做阅读题：同时也可以进行英语阅读软件的下载，通过这些专门的软件进行阅读训练；教师也可以通过聊天工具进行阅读资料发布，之后实时或一段时间后进行相应的检查以确定学生是否已阅读、阅读情况如何。

（四）移动互联网络在写作中的应用

关于写作训练的相关软件在移动互联网络上也有很多，写作训练多可以通过一些网站的手机APP版进行，例如批改网：还有一些网页版的网站，例如雅信达英语学习平台。利用这些平台需要教师的辅助，教师需在这些网站上进行写作作业、写作考试的发布，之后学生就可以利用这些网站进行相应的写作训练。而这些网站有评分、批改的功能，可以进行文章的即时批改，使得学生能在第一时间拿到反馈信息，这种效率是教师批改无法比拟的。

（五）移动互联网络在翻译中的应用

翻译训练也可以利用批改网、雅信达英语学习平台等网络平台进行翻译训练，这种平台的优势在上一部分已用论述，教师可以充分利用这些优势为学生的大学英语自主学习服务。

三、结论

构建基于移动互联网络的大学英语自主学习模式是利用先进的现代技术为英语教学与学习服务，而本文中所述的学生大学英语自主学习模式是研究的初期结论，如果能够进一步进行研究将能构建出更为有效、系统的自主学习模式，会从另一方向开辟提升学生英语能力的路径。