践行社会主义核心价值观 提高农村小学德育有效性

黄德旺

【关键词】社会主义核心价值观 农村小学 德育 有效性

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）11A-0008-01

当前，我国人民经济收入不断提高，人民生活水平逐渐改善，但是学生的德育工作却越来越难做。学生上网吧、抽烟、打架等现象屡禁不止。为此，我校以践行社会主义核心价值观为突破口，加大德育工作力度。以下是具体做法。

一、制定德育目标

我校制定践行社会主义核心价值观的目标，即教育学生熟记社会主义核心价值观24字，感知其基本内容，以养成教育为重点，初步培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感，树立基本的是非观念、法律意识和集体意识，引导学生养成遵纪守法、诚实守信、孝敬感恩、团结友善等良好品质。

二、加强德育工作，提高德育有效性

（一）低年段重点抓养成教育

1.让学生学会爱护自己。一些一年级学生由于未得到家长的悉心照顾，早上到校时头发凌乱，脸也没有洗干净，有的甚至在冬天还穿凉鞋来上课。我们通过班会课开展主题活动，以教师示范、讲故事等方式引导学生学习和了解《小学生日常行为规范》，引导学生学会洗脸、梳头发、穿衣服、刷牙、剪指甲、整理书包、打扫卫生等，学会爱护自己的身体、爱护自己的书本，等等。

2.让学生学会遵守日常的社会公德，特别是教育学生在公共场所不乱扔果皮，不乱写乱画，不大声喧哗，说话不影响到别人。新生刚入学时学习在学校集队时做到“三个一”：一分钟完成集队、队列成一条线、班级安静一片。学生掌握了之后，进一步要求出行靠右走，做操精神饱满、动作整齐等。

（二）中、高年段加强民族传统文化教育

1.开展“日行一孝”等感恩教育。中华民族历来十分重视孝道，有“百善孝为先”的说法，在小学阶段开展“日行一孝”等感恩教育活动是不错的做法。体验式教育是小学生最喜爱的学习方式之一。学校制定统一的方案，由家长或班主任指导学生进行体验式活动，如开展“日行一善”“日行一孝”等活动，通过让学生每天为父母做一件事、对父母说说心里话、为父母庆祝生日、为家里做力所能及的家务活等，使学生掌握基本的生活常识与技能，并在活动中体会到家长的辛劳，感悟生活的不易。

2.加强了解我国重要的传统节日以及各民族重要的风俗，并在多种活动中了解并尊重各个民族的风俗习惯。学校开展“我们的节日”系列活动，使学生了解春节、三月三、清明、端午等节日的来由，利用黑板报、宣传长廊、学校小广播、图书室、阅览室等，采取讲故事、文艺汇演、知识问答等形式开展民族礼仪教育。

（三）使社会主义核心价值观教育融入教育的方方面面

1.将社会主义核心价值观教育融入课堂教学的全过程。仅仅依靠每周一次的升旗仪式和每周一次的班队会课进行社会主义核心价值观教育是远远不够的，我们必须使社会主义核心价值观教育融入课堂教学中。如在语文课堂上，教学一年级上册课文《在家里》时，语文教师可适时教育学生在家里做一个尊敬父母的好孩子；在数学课堂上，当教学四年级下册《三个好朋友的故事》时，教师可趁机教育学生朋友之间要相互信任、谅解；在体育课堂上，由于许多项目、游戏需要多人合作，教师可让学生在参加体育课活动时体会团结合作的重要性……只要我们有心发现，积极思考，就会发现每个科目都有很好的进行德育教育的点。

2.开展社会实践活动。南宁市邕宁区拥有不少教育基地，汉林烈士陵园离我校很近，我校清明节前后组织学生开展纪念活动；还在重阳节组织开展公益活动，到五保户、军烈属家中开展慰问活动；在农忙时节，组织学有余力的学生到困难户家里帮忙抢收抢种。

社会主义核心价值观的学习，不仅要让学生会认、会读、会背那24个字，关键还要让学生通过点滴学起，从自己身边的小事做起，各个年段有所侧重，有步骤、有层次地将社会主义核心价值观融入学校、班级教育的方方面面。当小学生将无形的24个字运用到自己的学习生活中，德育自然水到渠成。

注：本文为南宁市A类科研课题“新时期主题活动对提高城乡结合部小学德育工作实效性的研究”的研究成果。

（责编 秦越霞）