艺术素养在高职美术教学中的培养方法

刘坚　丁璐

【摘要】在高职美术教学中培养学生的艺术素养是很重要的，这里提出了高职美术教育中培养学生艺术素养的方式，对于促进美术教育的发展，实现人才的有效培养意义重大。

【关键词】高职美术；学生；艺术素养；培养

在高职美术教学中培养学生艺术素养是教学的重要目标，为了更好地培养学生的艺术素养，高职美术教育以更好地培养学生的艺术素养为目标创新美术教育形式，需要营造独具特色的艺术氛围，使学生能够在美术教育活动中，受到艺术文化的熏陶，从而使学生自觉努力，进行创作，形成自觉独特的艺术风格。

一、认识艺术素养

艺术素养也是一种艺术修养，是艺术家对于艺术及其作品的感知能力，领悟创造能力的综合反映，艺术家对艺术充满向往，并不断努力，追求更高的艺术境界，在这个过程中，需要有良好的艺术素养作为支撑。有效的美术教育方式能够促进学生丰富美术知识，提高美术技能，实现学生整体素养的提高，美术教育要重视学生艺术素养的培养，学生也只有具备了良好的艺术素养，才能不断在努力中，发展自己的艺术责任感，形成自己的艺术风格，从而有效进行美术学习，创造出有价值的艺术作品。

二、在高职美术教学中培养学生艺术素养的重要性

在高职美术教育中存在一些问题，所培养的美术专业学生的创造能力不强，社会岗位适应能力较差，他们在进行作品创造中大多是以模仿为主，思维受到很大限制，创造作品质量不佳，这严重影响到学生的专业发展。要解决这个问题，在高职美术教育中，就必须进行教育理念更新，能够重视学生艺术素养的培养，以此提高学生的创新能力，促进学生更好发展。

另外，对于美术活动而言，应该是一种创作活动，如果在美术教育中，教师仅仅讲授一些美术理论知识，不引导学生进行实践活动，必定会降低学生对美术学习的兴趣，因此，在美术教育中，教师需要引导学生广泛地摄取美术知识，通过实践过程，不断丰富学生的自身创造能力和鉴赏能力，这样，才能真正提高学生的美术技能，使学生在美术实践中，发展自己的创造个性，从而形成独特的美术创造风格，提升美术作品的美感。只有学生真正感受到的这种美术创造的快乐，他们内在的美术创造潜能才能得到充分挖掘，学生才能爱上美术，快乐学习。因此，从这个角度上讲，在高职美术教学中培养学生的艺术素养，也是培养学生美术兴趣，提升学生美术专业能力的需要。

三、高职美术教学中培养学生艺术素养的方法

（一）创建多样的美术教育模式

在美术教育中，教师要能够结合学生的实际情况，因人而异地创造多样化的美术教育模式，这样，更利于学生艺术潜能的挖掘，更利于学生艺术兴趣的培养，通过模式创新可以使学生看到自身的优点，找到正确方向，从而实现学生艺术素养的有效培养。

在美术教育中，可以通过学校情景式教学方式，培养学生的艺术素养。这种方式的落实，需要学校提升美术专业的师资力量，能够完善美术教学设备，有雄厚的师资力量，保障美术教学活动的有效开展。学校情景式教学，是通过组织多样化的活动开展的，通过组织各种活动，引导学生进入到美术学习与创造中，在活动中丰富学生的美术知识，提高学生的美术创作经验，不断提升学生的适应能力和创新能力。

另外也可以通过内外结合的方式进行教育模式创新。这种教育模式需要将课外活动引入到课堂美术教育中，以课堂教学为主，课外活动为辅，进行美术教学。内外结合模式需要根据学生的兴趣，将美术专业知识教学与艺术素养培养结合起来，通过引导学生参加社团活动，以比赛培训的方式使学生进行美术学习与创造，通过这种方式提升学生的美术创造能力，促进学生全面发展。创新教育模式，不仅需要开展美术专业知识的教学活动，同时，也需要设置一些关于艺术素养教育方面的课程内容，比如，增加《美学》《艺术考察》等内容，将传统的专业知识教育与艺术素养教育有机结合起来，教师借助多媒体手段进行教育，以促进学生艺术素养的培养。

（二）美术与其他学科资源有机融合

美术学科作为教育的一个组成部分，与其他学科有着不可分割的联系，在我们进行美术教育中，要充分利用学科整合资源，进行美术教育，培养学生的美术兴趣，促进学生艺术素养提升。

在美术教育中，为了培养学生的艺术素养，可以将我国传统文化融入美术教育中，以美术教育为桥梁，在引导学生学习美术专业知识，进行美术技能练习的同时，将中国传统的文化知识融入其中，使学生能够深刻认识到美术的审美品质与价值，以提升学生的人文品质，发展学生的思维认识，这样，学生可以从多角度对美术学习进行思考研究，可以在最短的时间内，认识美术的美学特征，可以充分认识到美术发展的规律，从而提升学生的分析解决问题的能力，使学生的艺术品质得到发展。在美术教育中，需要整合美术与其他学科资源，发展学生的思维认识，提升学生对美的感悟鉴赏能力，从而促进学生美术素养的提升。