关于小学英语课堂互动教学模式的思考

宋彦飞

摘要：随着教育形势的不断发展，在实际教学过程中，小学英语课堂的教学模式也在不断地变革。新课标体系下要求老师应该结合自身的教学实际，不断探索新的教学模式。因此，很多老师在小学英语教学过程中，融入了课堂互动的教学模式，有效地促进了老师与学生之间以及学生与学生之间的交流，提高了小学英语课堂教学的效率。采用互动式的教学模式，不仅可以让学生们更乐于自我表达，还可以提高学生们的学习效率。本文針对小学英语课堂教学过程中的互动教学模式进行阐述，并提出自己关于互动教学模式的见解。

关键词：小学英语 互动教学 思考

引言

国家义务教育阶段的英语课程标准中明确指出，当前英语课的教学目的是为了培养学生英语学习的素养，唤起学生英语学习的兴趣。通过多维互动的形式，展开多种多样的教学活动，来提高英语学习的品质。在英语学习和合作过程中自我的探索和相互的交流是很好的教学方式，采取多维互动的教学方式，不仅可以让学生感受到学习的思路，同时还可以根据学生自身的学习情况，提升学生间合作学习的效率。在课堂上采取互动性的教学方式，可以解决学生在课堂上发呆，注意力不够集中的现象，让学生更好地参与到学习中来。除了老师和学生之间的互动交流之外，还有学生和学生之间的互动交流，这种互动性的教学方式是一种较为有效的小学英语课堂学习的方式，有助于提高学生的学习效率和学习成绩。

1、互动教学模式的概述

互动教学模式是现代教育提出的一种创新性的教学方式，这种教学方式的运用能极大提高小学英语教学过程中的科学性和创造性。能充分激发学生的学习兴趣，并转化为学习的动力，能促使学生主动思考，培养学生的创造性思维。互动性的教学模式除了学生和学生之间的互动之外，还有老师和学生之间的互动，其目的是为了拉近学生和学生、老师和学生之间的距离。以老师引导为主，让学生们可以在学习中调动自己的学习兴趣。互动性的教学模式，符合当前小学的教学规律，因为它是根据小学生自身的年龄特点和心理特点提出来的。它不仅能消除学生内心的紧张情绪，使老师和学生以及学生和学生之间的关系更加融洽，还能为学生们营造一个轻松的、愉快的学习氛围，更有助于小学英语课堂效率的提高。

2、互动教学模式在小学英语课堂中开设的作用

互动性的教学模式是英语教学过程中的重要组成部分，因为它可以有效地提高小学生的学习效率，培养他们与他人沟通的能力。在教学过程中，老师和学生之间的交流，有助于老师及时掌握学生当前的知识掌握情况，并有针对性的解决学生学习中存在的问题，以此加深学生对于薄弱环节的理解。在讲六年级第二单元《Mysummer holiday》时，我让学生拿出自己暑假拍摄的照片，给大家讲自己暑假发生的故事。我在课堂上和学生进行英语交流时问“How was your summer holiday？”然后让学生根据实际来回答，以此加深学生们对于这个句子的的理解。在复习本课所学单词时，采取英语单词接龙、分组比赛等多种方式活跃课堂气氛，并运用一些互动的游戏方式，来巩固学生们学习成果。

3、小学英语课堂教学过程中互动教学模式的具体实施策略

3.1 利用多媒体技术，提高小学生的学习效率

随着当前科学技术的不断发展，多媒体技术已经广泛运用到教学的各个学科。现代教育技术中的多媒体技术，是小学教学过程中使用较为完备的一种技术和手段。从目前的情况来看，大部分的小学老师已经可以熟练的使用多媒体进行教学，很多英语教师在教学的过程中，不仅仅可以在网上下载一些英语教学的图片、视频，还可以利用多媒体技术制作PPT，把抽象的东西具体化、直观化，更方便学生们对于抽象事物的理解。由于小学生的年龄较小，他们对于知识理解能力相对来说不及成年人，这就要求教师采用新颖的教学方式，调动他们的感官，来培养学生们对知识的理解能力。多媒体互动的教学模式可以充分借助多媒体资源中的图片、视频、音频等多种技术，并融入到教学体系中，展开趣味性的互动教学模式，卸下学生的心理防线，吸引学生的注意力，让学生可以轻松的开展学习，激发学生的学习兴趣，更好地帮助学生去学习，提高课堂学习的效率。在学习《Snow White》这篇故事时，我让学生们在课前自己上网查找相关的资料，课上交流汇报。最后播放《Snow White》的英语动画片，没用讲解，学生就完成了学习任务，教学效果很好。

3.2 创设良好的教学情境，提高小学英语课堂教学实效性

想要提高学生们课堂学习的效率，就要努力为学生们创设一些良好的教学情境，让学生们参与到具体的情境中，这样可以充分调动学生学习的主动性和积极性。比如说在小学英语教学过程中，根据小学生们自身好玩、好动的心理特点，让学生们以小组为单位，让每个小组选一个代表，然后分别问其他学生不同的问题，通过这样的提问来巩固学过的英语知识，学生积极性特别高。还可以进行小学生英语话剧表演，教室要创设好情境，让学生参与进来，进行角色扮演。通过话剧的表演，不但巩固了学过的单词还加强了英语口语的练习。这种创设情境性的方式，既增强学生们之间的互动性，又培养他们的合作意识。还可以创设“我来当老师”这个情境，让学生们来扮演教师的角色，去讲解课堂的知识，检验学生的学习成果，又增强了他们的成就感。

3.3 鼓励学生们进行小组合作，促进小学生全面发展

当前社会对于人才的需求在不断提升，因此在教学过程中，对于学习的内容提出了更高的要求。为了提高学生们的交际能力和口语表达能力，可以通过小组合作的方式来开展教学，老师在开展教学过程中，通过小组合作的方式，不仅仅可以激发学生的学习兴趣，还可以通过互动的方式，让学生们可以畅所欲言，对于提出的英语问题进行交流，培养学生们的合作意识的同时，提高学习的效率，促进小学生全面发展。

结束语

综上所述，互动式的教学模式具有一定的人性化的色彩，它主要是以学生为主体，教师为主导的一种教学方式。互动式教学模式可以帮助学生们提升课堂的学习效率，同时也可以提高学生们自身的学习质量。借助多媒体技术和情景融入等多种方式，有效的激发学生们在学习过程中的动力，有效的引导学生们自主思考的能力，从而提升学生们学习英语的实效性。

参考文献

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