浅谈小学语文中阅读的重要性

关英

摘要：当代的学生都应当具有较高的阅读能力，除了可以流畅地阅读文章意外，还能够有一些自己的见解。因此通过阅读来培养这种能力对学生来说是非常重要的，而处于小学生刚好处在打基础的阶段，如果可以正确的引导就能够在更短的时间内提高其阅读能力，这也就体现了教师的作用。大部分处于小学的学生都会缺少阅读，除了自身的因素外，家长以及教师的不重视也是导致这种现象的原因，这对于学生日后的发展十分不利。目前应当做的是充分重视阅读的重要性，在小学时就开始培养其能力，并最终将其延续到整个教育过程。

关键词：小学语文教育 阅读能力 重要性

前言：

阅读能力对一个学生的重要性不言而喻，即使日后步入社会，这也是必不可少的。但是目前很多学生的阅读能力都存在一定缺陷，这可以说是教育的一种缺失，并且尤其体现在小学的阶段。小学阶段正是培养学生的兴趣、能力以及良好习惯的黄金阶段，如果可以在该阶段就使其能够养成阅读的好习惯，对于提高其能力也有着推动作用，因此学校应当对其加以重视。

1.小学语文中阅读的重要性

1.1 有助于扩充知识面

教学是为了让学生掌握知识并将其应用在生活或者工作中，学生除了需要学习课程标准中规定的内容外，还需要从课外获取大量提高自身的知识。小学生获取知识的途径是比较有限的，大多还是需要通过阅读，因此提高其阅读的量有助于其能够接触到更多的知识内容。在阅读的过程中，即使学生并没有完全将知识吸收，也可以提高自己的阅读能力，并扩充自己的知识面，这对于正在打基础的学生来说是十分重要的。阅读还能在吸收新知识的同时对已经学过的知识进行巩固，这也是提高其自主学习能力的一种方式。所以教师应当引导并督促学生在日常生活中进行阅读，避免学生受自制力的影响，缺乏自觉性。需要注意的是，现在市面充斥大量不适合小学生阅读的书籍，家长应当充分发挥甄别的能力，为其挑选合适的读物，避免其受到不良读物的影响。

1.2 有助于脑力的开发

书籍是人不断进步的阶梯，并且其中包含着许多有价值的思想，可以促进学生思想方面的成长，学生在阅读的同时其实是在獲取作者对于各项事物的经验，以及各种先进的思想。小学生的脑力开发是并不完全的，但是其正处于开发的关键性阶段，如果能够给予其正确的刺激，就能促进其脑力的提升。而通过阅读获取书中的各种内容则可以给予大脑良好的刺激，能够促进其不断被开发，使学生的智力水平以及思考能力得到显著的提升。这对于处于学习初级阶段以及关键性阶段的小学生来说是必不可少的，这也就体现了阅读的重要作用。

1.3 有利于缓解学习压力

当代小学生课业压力是比较重的，并且很多家长还会要求其学习许多特长，使其即使是在双休日也面临着巨大的压力。随着这种压力的积累，如果得不到应有的释放，就会给学生带来巨大的精神负担，导致其出现失眠焦躁等症状，这不论是对其日常生活还是成长都会产生极大的负面影响。因此在学习以及生活中，需要让学生能够适当的进行放松，而最好的方法无疑是在闲暇的时间进行阅读，这可以很有效的使大脑处于一个平静的状态。如果在承受了长时间的压力后，能够找一本可以让人感到轻松地书籍进行阅读，那么不但可以消除这种压力，也可以让人有一个愉快的心情，这对于学生甚至很多成年人都是非常重要的。

1.4 有利于提高写作水平

写作同样是学生需要具备的能力，不但是在当前的应试教育下写作在语文考试中所占的分值是很高的，同样是因为在日常生活中会有很多地方会用到写作。优秀的文章需要有一定的深度以及丰富的内容，如果能在其中使用一些诗词能使其具有更多的色彩，因此要求写作的人有较多的积累。而阅读则是增加积累最直接的方式，在写作时可以通过阅读到的内容来丰富文章。除此之外，阅读可以让一个人对语言有着更深的见解，并不断完善自己的写作能力，进而促进写作水平的提升，并且在文章中避免各种病句的出现。

2.加何做好阅读教学工作

2.1 注重课外书籍的运用

阅读不能只针对课本，这样内容就会十分片面，所以需要用课外书籍来丰富阅读，使小学生可以接触到更广泛的知识。面对种类多样的课外书籍，小学生可以按照自己的喜好来进行选择，这样就可以激发其兴趣。需要注意的是，小学生的判断能力有限，因此很多时候需要教师和家长进行把关，避免其接触到一些不良书籍。教师还可以根据学生的兴趣来为其推荐一些适合的书籍，尤其是一些可以引发其思考的书籍，有助于其能力的提升。课外书籍不仅能增加其知识储备，还能让其养成良好的习惯，并对语文产生兴趣，让之后的教学过程能够更加顺利。由于网络的发达，课外书籍可以通过更多的方式来获得，因此很难对其进行控制，教师也就更应当发挥自己的作用来确保学生在选择时不会出现错误。现在很多学校会在日常教学中抽出一部分之间让学生进行阅读与分享，这样就能让好的书籍在学生之间传递并充分受益。班级还可以组织学生将一些良好的书籍带到班级并进行流动阅读，这样可以提高书籍的利用率，并且可以增加学生阅读量，不断从中获取各种知识，丰富自己的思想。

2.2 引导学生掌握属于自己的阅读方法

由于课外书籍中的内容十分广泛，其中不乏一些没有营养的内容，即使是一些优秀的书籍也免不了存在这种问题，这就需要学生在面对这种情况时可以“取其精华，去其糟粕”，只获取其中有价值的部分。这就需要学生能够掌握掌握自己专属的并且正确有效的阅读方法，能够正确甄别书中的内容。同时适合学生的阅读方法可以使其能够更快地获取知识，并在短时间内提升自己对于语言的理解。阅读方法分为很多种类，并且适合的人群也存在差异，教师应当逐一进行综合分析，并引导学生自己进行选择，并根据自身需求来对其进行改变，最终形成自己专属的阅读方法。为了避免学生难以接受，这项工作可以在教学中循序渐进的进行。现在很多人都会采取速读的方法来快速阅读书中的内容，这种方法虽然可以缩短阅读时间，但是对于大量获取知识的学生来说并不适合。但是如果对于每一部接触到的书籍都精读的话又会消耗过多时间，因此需要学生在阅读前增加一个浏览的过程。浏览时大致了解书籍的内容与框架，并分析其价值在选择采用什么方式来阅读。

2.3 营造良好的读书氛围

一个良好的氛围可以让身处之中的学生不需要督促就能自觉去阅读一些有益于自身的书籍，因此不论是学校还是家庭都应营造这种氛围。除了最基础的对读书的益处进行宣传外，学校应当采取更多的促进学生积极性的措施。学校举办诸如朗读、书法、写作等比赛，如果学生想获得一个好的名次，就需要在阅读上下一番功夫，这也就间接地起到了促进的作用。还可以用座谈会的方式让一些热衷于阅读的学生分享自己的心得，以此来感染更多的学生。除此之外，创办校刊，将学生优秀的文章进行刊登也能促进学生们的积极性。

结语：

由此我们可以看出在小学就培养学生阅读能力是十分必要的，这不仅可以促进其能力更快地提高，也可以使学生能够养成阅读的良好习惯，并将其始终保持。虽然现在许多小学生都缺少对阅读的热情，并且许多教师也没有充分发挥自身的引导作用，但是仍有进一步改善的空间。因此目前所需要的就是加大对阅读的重视，并将其贯彻到整个教育体制当中，将提高学生阅读能力作为当前的重要目标之一。同时教师也需要充分发挥自身引导作用，培养学生在该方面的兴趣，促进其习惯的养成。

参考文献：

[1]邹佳华.小学语文阅读教学的现状与改进策略[D].长春：东北师范大学，2014.

[2]李建虎.浅谈小学语文教学中阅读的重要性[D].学周刊，2015（9）：165.