浅谈小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣

袁晓敏

摘 要：兴趣是最好的老师，是学习的内在动力。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”托尔斯泰说：“成功的教育不在于强制，而在于激发学生的兴趣。”学习兴趣是影响课程教学活动的主要因素之一。主要分析了如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣。

关键词：小学；语文教学；学习兴趣

一、做好课堂导入工作

良好的开端是成功的一半，课堂导入是课堂教学活动的开端，做好课堂导入工作，对激发学生的求知欲望，培养学生语文学习的兴趣有着不容忽视的重要意义。特级教师于漪说：“将课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发他们思维的火花，或者像磁石一样把学生牢牢地吸住。”就课堂导入而言，笔者认为可以从小学生好奇心强的这一心理出发，在课堂导入阶段，巧妙设置一些与文本内容相关的问题，充分发挥问题悬念的教学价值和作用，激发小学生思考，从而达到高度集中小学生注意力，使其主动投入到课堂活动中来。或者充分利用小学生喜欢听故事的天性，在课堂导入环节引入具有趣味性的小故事，满足小学生的心理需要，激发小学生语文学习的热情和兴趣。

二、优化课堂教学方法

教学方法是在教学活动中，为了完成教学任务所采用的方法和手段的集合。优化教学方法是提高课堂教学质量水平的基础前提，也是激发学生学习兴趣的有效途径。在小学语文课堂教学活动中，可以采用小组合作学习法，即将学生分成若干个小组，以小组为单位，通过小学成员之间的交流讨论，完成教学任务及其达到教学目标的一种方法。小组合作性学习法在一定程度上保障了学生的教学主体地位，锻炼了学生合作、协调的能力，培养了学生自主学习的意识，而且各小组在完成学习任务之后，都会表现出强烈的成就感，有利于激发学生语文学习的兴趣。但是，开展小组合作性学习需要注意的是，教师要合理安排各小组合作学习的任务，控制好学习任务的难易程度，做好课堂秩序的維护工作，恰当地介入到小组交流讨论中来，及时地给予指导、点拨。

总之，培养学生学习兴趣是新课程教学改革的主要任务之一，也是提高语文课堂教学有效性，促进小学生语文能力、语文素养快速提升的有效手段。作为一名小学教育工作者，在做好课堂导入工作，优化课堂教学方法的同时，还应当主动融入学生学习、生活中，关心学生、爱护学生、尊重学生，建立良好的师生关系，致力于培养小学生的语文学习兴趣。

参考文献：

彭涛.培养学生语文学习兴趣的几点做法[J].现代教学，2011（05）.

编辑 韩 晓